el-Jatino escribió:mi consejo: no dejes ninguna asignatura de lado por muy dificil que sea, que puedes decir "es que por mucho que estudie no me la voy a sacar ni del palo", por cojones la vas a tener que aprobar o este año o el siguiente y así hasta que te la saques, así que aprovecha y sácatela a la primera. Ninguna asignatura es imposible por muy "poco inteligente" que seas, TODO se aprende." Y esa asignatura que te cuesta, no digas "empezaré a estudiarla cuando falte poco para el examen" porque no te va a servir de nada, ve siguiendo todas las clases e intenta entenderlo todo.
(...)
Haced caso a este compañero porque sabe bien lo que dice
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. ¡Toda la razón!. Lo peor que puedes hacer de cara a tu futuro próximo es ir dejando de lado asignaturas, porque luego tendrás que aprobarlas en años siguientes y cada vez se va haciendo más difícil ponerse.
He conocido estudiantes a punto de terminar la carrera y con una pendiente de primero... y lo peor es que no se presentaban al examen por miedo a suspender
Precisamente para estos casos especiales en que una persona no logra superar una asignatura se inventó la evaluación por compensación, que es un procedimiento especial que sirve para aprobarle la carrera al alumno que dejó alguna materia, sin que tenga que examinarse otra vez; pero con ciertos requisitos importantes (que te hayas presentado antes varias veces, que hayas hecho un esfuerzo por aprobar...). Este procedimiento no le servirá a un alumno que haya pasado de esa asignatura totalmente, pero sí puede servirle a un alumno que tenga problemas para sacarse una materia por el motivo que sea (se atascó, no llegó al 5 en varias convocatorias, está como bloqueado...).
Se dice que no vale lo mismo el título de una persona a la que "le aprobaron" por compensación una materia pero no es cierto. Además este tipo de aprobado lo han dado toda la vida en el antiguo COU: cuando el alumno llegado a junio o septiembre, suspendía una materia, se la aprobaban para que pudiera ir a selectividad y no tener que perderse toda una convocatoria por una materia. Supongo que hoy siguen aplicando el mismo principio en el actual Bachiller previo a la selectividad, y es lo más lógico.
Por eso es importante lo que dice
el-Jatino: no dejéis nada para más adelante. Es mejor afrontar ahora lo que sea que dejarlo para el verano, o el año que viene...
cstrife escribió:Para los que estudies derecho, lo tenéis fastidiado, demasiados licenciados al cabo del año. Os recomiendo que una vez acabeis y que no tengais claro que hacer os hagais un master en inglaterra de algo como derecho maritimo, aereo, cosas asi.
No te ofendas pero es el típico comentario de alumno de segundo ciclo intentando desanimar a los novatos
Licenciados en Derecho (o Graduados) habrá muchos, no te lo discuto, y tienes razón que hay muuuchos. Pero la inmensa mayoría jamás pisará un Juzgado, una Notaría o una oficina de Registro civil, mercantil... la mayoría serán funcionarios por oposición, o trabajarán en una asesoría, gestoría, empresa privada.... unos cuantos llegarán a jueces, magistrados, fiscales, abogados del Estado, y una cantidad importante pero muy pequeña en comparación con la cifra total de licenciados/graduados, ejercerá la abogacía.
También hay que comentar que muchos se colegian como abogados en el Colegio de Abogados pero no ejercen realmente.
Así que si alguien está leyendo este hilo y desea ser abogado, juez, magistrado, registrador, notario, fiscal, Gestor Administrativo, etc. mi opinión es que sí hay sitio para un licenciado/graduado más, pero ese sitio tendrás que ganártelo tú mismo, es decir: la carrera no te garantiza por sí misma un puesto de trabajo bien remunerado. Tendrás que ser tú quien, aprovechando la titulación que tienes, te busques TU destino.
Si le preguntamos a un periodista seguro que nos diría lo mismo que comentas tú, y tendría razón también, es cierto que hay miles y miles de periodistas; pero no todos valen para ser reporteros, no todos valen para ser presentadores de TV; no todos querrán irse de corresponsales a un país extranjero... es lo mismo que con Derecho: al terminar la carrera tendrás una titulación pero serás tú quien tenga que decidir al final qué haces. La titulación por sí misma no te otorga mágicamente un puesto de trabajo concreto.
Wilson W escribió:Desde la ignorancia : ¿realmente lo del Plan Boloña cambiará alguna cosa o es todo más bien teórico pero en realidad todo seguirá igual en la Univ.?
Antes que nada un principio básico: la Universidad ha sido siempre en España un gigante desactualizado, un mastodonte anticuado y casi siempre ha estado impartiendo demasiada teoría y poca -o nula- práctica.
Ya en la época en que estudió la carrera de Medicina Santiago Ramón y Cajal (Premio Nobel 1906) se quejaba de que algunas asignaturas no servían de mucho o tenían contenidos muy desfasados...
Se ha hecho un esfuerzo por actualizar la Universidad. En 1983 se hizo una ley de reforma (LRU). En el año 2000 se hizo otra (LOU) y siempre, siempre que se ha intentado hacer una reforma, siempre la Universidad ha reaccionado mal, siempre aferrándose al pasado, no queriendo evolucionar.
Pues el Plan Bolonia no es una mera reforma como las anteriores, que fueron reformas importantes pero reformas sólo en España. Bolonia es un plan que funciona en toda Europa y que pretende actualizar la Universidad a las exigencias reales del siglo XXI.
Ahora se quiere promover el conocimiento aplicado y evitar dar tanta teoría. Además se elimina la Diplomatura (título que sólo existía en España) y por fin se equiparan a las demás, las titulaciones históricamente menospreciadas como Magisterio, Enfermería y Educación Social.
En mi opinión (subrayo que es una opinión personal) Bolonia es un paso adelante, un paso a favor de los alumnos, y que si fastidia a alguien aquí es a los Profesores, porque les hace trabajar mucho más y no todos están dispuestos a hacer lo que les exige Bolonia, porque Bolonia es muy exigente con los Profesores.
El Plan Bolonia quiere además que el alumno pueda aprobar, sin regalarle nada, pero de la forma más asequible posible. Para ello se fomenta la evaluación continua, las sesiones tutoriales, las prácticas, la entrega de trabajos... todo eso hace que un alumno que va a clase, trabaja, se implica, al final apruebe, porque tiene a su favor el trabajo continuado de todo el curso. Antes con el viejo esquema, te lo jugabas todo al examen final.
El planteamiento de los exámenes también cambia. Salvo en carreras técnicas donde ya había muchas prácticas, ahora importa más saber resolver problemas y situaciones reales, que saber mucha teoría.
El problema de Bolonia es el mismo problema de cualquier otro sistema educativo: aplicarlo correctamente.
Para que lo entiendas mejor: yo estudié en dos institutos distintos. Ambos estaban regulados por la misma ley, el mismo sistema educativo, los mismos principios, todo igual. Sin embargo, funcionaba mucho mejor el 2º. ¿Por qué? Porque el segundo centro respetaba las normas al pie de la letra, las cumplía, y el primero no.
El sistema Bolonia es tendencialmente bueno para el alumno y la mayor parte de las quejas vendrán de los Profesores, pero es un paso hacia adelante. Asi que yo en tu lugar no tendría ningún miedo de Bolonia. Sólo debes recordar una cosa de Bolonia: lo más importante es que te centres en tus estudios y asistas a clase siempre, a todo lo que te pidan (clases + sesiones tutoriales + prácticas) y ya verás como sales adelante
Salu2
![[+risas]](/images/smilies/nuevos/risa_ani3.gif "más risas")
y mas gente suspensa pero por que pedía un trabajo larguísimo y porculero para tener derecho a hacer examen.![[666]](/images/smilies/nuevos2/masmalo.gif "maloso")
). No dejes escapar las oportunidades. Participa en el ambiente estudiantil. Sé social. Diviértete sin descuidar los estudios, claro. Ya tendrás tiempo de enclaustrarte del todo con oposiciones, curro, o cualquier cosa que acabes haciendo,
