ernesvk escribió:Angonar escribió:Buenas,
Pongo yo uno matemático, que supongo que no estará protegido porque cualquiera que sepa hacer ecuaciones de primer grado lo puede averiguar. De hecho lo uso en clase para comenzar el tema de ecuaciones cuando los alumnos dicen "¿Y esto para qué sirve?"
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uf, no lo he acabado de entender.
Alguien puede ilustrarlo un poco o lo ha probado?
A ver.. vuelvo a explicarlo (ahora mismo no tengo tiempo de hacer un video... estamos a final de trimestre y tengo mucho que corregir, aunque algunos todavía crean que los lanzamos al aire y los que flotan aprueban....
)
Copio y pego lo anterior intentando hacer aclaraciones.
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Es muy fácil de hacer, cogemos una baraja española de 40 cartas, de las cuales vamos quitando una a una (poniéndolas boca arriba, que se vean) 20.
Supongo que aquí no hay nada que aclararCuando hemos quitado esas 20, las colocamos en un montón boca abajo aparte.
lo mismo de antesCon las 20 que nos quedan en la mano, decimos "Si sale una figura vale 10, pero si sale cualquier otra, vale lo que diga"
es decir, si sale al poner la carta boca arriba sota, caballo o rey, cuenta como 10 puntos, y no hay que hacer nada más, si sale un 4 cuenta como 4 puntos y hay que hacer lo siguientePonemos una carta de la mano boca arriba y, si es necesario, rellenamos hasta 10 (las que rellenan, se ponen boca abajo y se cogen del montón de las manos)
En el caso de que haya salido algo que no sea figura, supongamos un 7, tenemos que "llegar" hasta 10, así que, con las cartas que tenemos en la mano, ponemos 3 cartas boca abajo, para que ese 7 llegue a 10, pero la única carta que se sigue viendo es el 7Ponemos otra carta de la mano boca arriba y, si es necesario, rellenamos hasta 10 (las que rellenan, se ponen boca abajo y se cogen del montón de las manos)
Lo mismo de antes, con la segunda carta que sacamos boca arribaPonemos una última carta de la mano boca arriba y, si es necesario, rellenamos hasta 10 (las que rellenan, se ponen boca abajo y se cogen del montón de las manos y si hiciera falta, vamos cogiendo del montón que pusimos aparte)
Lo mismo de antes, con la tercera carta, pero ahora, si nos hemos quedado sin cartas en la mano, por ejemplo, la tercera carta fue un 1, lo que significa que tenemos que poner 9 cartas boca abajo para llegar a 10, y en la mano sólo tenemos 5, pues ponemos esas 5 y las 4 que faltan las cogemos de la parte de arriba del montón que dejamos boca abajo al principio del trucoSi sobran cartas
en nuestra mano se ponen encima del montón que pusimos aparte.
No hay nada que decirAhora viene el truco, tenemos tres cartas boca arriba en la mesa, sumamos (vamos a imaginar que ha salido un rey, un cuatro y un 2 --> 16) y, mientras cogemos el montón que dejamos aparte, decimos "La carta nº 16 es...." y siempre acertamos.
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Ya dirás si así ha quedado claro del todo. La verdad es que es muy fácil, y a mis alumnos siempre les gusta (y tres de ellos, en tres años distintos, llegaron al día siguiente explicándome cómo era y porqué funcionaba siempre, con las ecuaciones hechas.... no os imagináis la cara que se me quedó la primera vez que una alumna me trajo las ecuaciones, estamos hablando de niños de 12 y 13 años.... no me lo esperaba, en serio)
![[carcajad]](/images/smilies/nuevos/risa_ani2.gif "carcajada")
Me imagino porque lo dices, y el efecto Tamariz no lo hace a la manera fácil; posteriormente entrega las cartas al público. ![[+risas]](/images/smilies/nuevos/risa_ani3.gif "más risas")
![[plas]](/images/smilies/aplauso.gif "Aplausos")
