Para aprender a manejar un idioma hay que usarlo y eso no se está haciendo, el único contacto de unas pocas horas de inglés a la semana no lo consigue, es imposible. Y la solución no creo que pase por aumentar las horas de la asignatura de inglés, creo que lo ideal sería utilizar el inglés para impartir otras clases que no sean la de lengua (que esto no lo indica la noticia pero creo recordar que formaba parte del objetivo final pretendido, si es que no se ha cambiado de idea).
Se deberían evitar cosas como que alguien que acabe la ESO se quede dudando al intentar traducir frases sencillas o al intentar pronunciar vocabulario corriente, que eso pasa. Seguramente tiene los conocimientos, los ha dado, pero le falta soltura y práctica, tanto escrita como oral, sobre todo oral. El inglés que sabe apenas le sirve de nada, no lo puede usar, falla demasiado en entender y en ser entendido. No importa tanto que se escapen algunas construcciones incorrectas o que se tenga un acento muy marcado, pero al menos que el idioma le sea útil, que pueda decir que de verdad sabe inglés, que pueda comunicarse en él.
jorcoval escribió:Pues a mi me parece algo exagerado.
Pongamos que eres profesor de...informática. En una comunidad como Cataluña ( o Valencia) tienes que saber catalán y castellano (y acreditarlo).
Me parece lógico, ya que los alumnos te van a preguntar en castellano o catalán y tienes que atenderlos a todos por igual.
Ahora ¿inglés? Está claro que es un idioma importantísimo y que hacen falta más horas de las actuales para aprenderlo, pero que quieren, que las clases de informática, matemáticas, física sean trilingües¿?
No lo veo.
Simplemente me ha llamado la atención los ejemplos que has utilizado porque justo donde más lo puedo ver es en esa clase de asignaturas, materias de ciencias. Es en esos campos donde resulta más fácil encontrar necesario el inglés, es donde más justificación podría hallarse: ya que profesionalmente se usa el idioma en esos ámbitos, pues las asignaturas relacionadas que se den en el idioma.
SiCK BoY escribió:Yo soy profe de catalán y sólo se dan otras asignaturas a grupos con "necesidades especiales", y en ese caso se da un nivel rebajadísimo de castellano, catalán y ciencias sociales a gente que justamente apenas se entera de la película.
Bueno, lo decía refiriéndome a toda la educación obligatoria, que era de lo que trataba la noticia y a lo que creía que te dirigías en el primer comentario. Imagino que en realidad estarías centrándote en la educación secundaria.
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Por sus comentarios creo que algunos se han saltado este párrafo:
La medida no afectaría a los profesores que ya están dentro del cuerpo docente - funcionarios-, pero no está claro si se haría extensible al cuerpo de interinos. Por su parte, las universidades también deberán garantizar que los estudiantes de Magisterio acaban la carrera con estas competencias -el espacio europeo de educación superior ya prevé que los estudiantes alcancen un nivel de inglés intermedio al acabar su formación y además se deberá cursar el 10% de los créditos en inglés-. La intención es llegar a acuerdos con las universidades para implementar la medida.
De ganar él, en este aspecto, estaríamos en la misma situación. 
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