masticatigres escribió:Hola eolianos, prácticamente nadie me conoce en el foro, llevo muchos años en el pero participo poquísimo pero siempre estoy aquí observándoos. Hoy me han diagnosticado el síndrome de Asperger y la verdad que ahora empiezo a entender mi vida, pero lo digo con tristeza porque no me ha tocado ninguna parte positiva del síndrome (bueno, lo unico positivo es que por fuera no parezco rarito ni soy un coco, jejeje), solo la negativa y eso me ha echo deprimirme, tengo 36 años y ahora me lo dicen!!!, me echan de todos los trabajos por lento, imposibilidad de trabajar en equipo o una falta brutal de atención, de lo que no puedo hacer nada. Siempre me han tachado de vago y a que no aguanto en los trabajos por capricho, básicamente... Y ahora estoy en paro y sin esperanzas de encontrar trabajo, porque el mercado laboral esta enfocado al publico mayoritariamente y no tengo una formación adecuada para mi problema, ya que no he estudiado pensando en este problema para un futuro.
Se que a la mayoría ni les va ni les viene, eso es obvio, pero necesitaba desahogarme.
Gracias chic@s EOL enriquece una pequeña parte de mi vida
Basicamente es esto...
¿QUÉ ES EL SÍNDROME DE ASPERGER?:
Es un trastorno del desarrollo cerebral muy frecuente (de 3 a 7 por cada 1.000 niños de 7 a 16 años),
que tiene mayor incidencia en niños que niñas.
Que ha sido recientemente reconocido por la comunidad científica (Manual Estadístico de Diagnóstico de Trastornos Mentales
en su cuarta edición en 1994 de la Asociación Psiquiátrica Americana [DSM-4: Diagnostic and Statistical Manual]),
siendo desconocido el síndrome entre la población general e incluso por muchos profesionales.
La persona que lo presenta tiene un aspecto normal, capacidad normal de inteligencia, frecuentemente, habilidades especiales en áreas restringidas,
pero tiene problemas para relacionarse con los demás y en ocasiones presentan comportamientos inadecuados
La persona Asperger presenta un pensar distinto. Su pensar es lógico, concreto e hiperrealista. Su discapacidad no es evidente,
sólo se manifiesta al nivel de comportamientos sociales inadecuados proporcionándoles a ellos y sus familiares problemas
Ellos luchan sin descanso, con la esperanza de conseguir un futuro más amable en el que puedan comprender
el complejo mundo de los seres humanos y ser aceptados tal como son.
CARACTERÍSTICAS DEL SÍNDROME DE ASPERGER:
Algunas de las características que presentan estos niños, cada niño las expresa de forma distinta. Si algunas de ellas se adaptan a su hijo,
un familiar o conocido, es aconsejable que sea visto por un profesional (Psiquiatra infantil) que pueda establecer el diagnóstico adecuado.
HABILIDADES SOCIALES EMOCIONALES:
Se relaciona mejor con adultos que con los niños de su misma edad.
No disfruta normalmente del contacto social.
Tiene problemas al jugar con otros niños.
Quiere imponer sus propias reglas al jugar con sus pares.
No entiende las reglas implícitas del juego.
Quiere ganar siempre cuando juega.
Le cuesta salir de casa.
Prefiere jugar sólo.
El colegio es una fuente de conflictos con los compañeros.
No le gusta ir al colegio.
No se interesa por practicar deportes en equipo.
Es fácil objeto de burla y/o abusos por parte de sus compañeros, que suelen negar a incluirlo en sus equipos.
Dificultad para participar en deportes competitivos.
Cuando quiere algo, lo quiere inmediatamente.
Tiene dificultad para entender las intenciones de los demás.
No se interesa por la última moda de juguetes, cromos, series TV o ropa.
Tiene poca tolerancia a la frustración.
Le cuesta identificar sus sentimientos y tiene reacciones emocionales desproporcionadas.
Llora fácilmente por pequeños motivos.
Cuando disfruta suele excitarse: saltar, gritar y hacer palmas.
Tiene más rabietas de lo normal para su edad cuando no consigue algo.
Le falta empatía: entender intuitivamente los sentimientos de otra persona.
Puede realizar comentarios ofensivos para otras personas sin darse cuenta, por ejemplo: "que gordo".
No entiende los niveles apropiados de expresión emocional según las diferentes personas y situaciones:
puede besar a un desconocido, saltar en una iglesia, etc.
No tiene malicia y es sincero.
Es inocente socialmente, no sabe como actuar en una situación. A veces su conducta es inapropiada y puede parecer desafiante.
No tiene malicia y es sincero.
Es inocente socialmente, no sabe como actuar en una situación. A veces su conducta es inapropiada y puede parecer desafiante.
HABILIDADES DE COMUNICACIÓN:
No suele mirarte a los ojos cuando te habla.
Interpreta literalmente frases como: "malas pulgas".
Se cree aquello que se le dice aunque sea disparatado.
No entiende las ironías (A ti no te gustan los helados), los dobles sentidos, ni los sarcasmos.
Habla en un tono alto y peculiar: como si fuera extranjero, cantarín o monótono como un robot.
Posee un lenguaje pedante, hiperformal o hipercorrecto, con un extenso vocabulario.
Inventa palabras o expresiones idiosincrásicas.
En ocasiones parece estar ausente (como en la luna), absorto en sus pensamientos.
Habla mucho.
Se interesa poco por lo que dicen los otros.
Le cuesta entender una conversación larga.
Cambia de tema cuando está confuso.
HABILIDADES DE COMPRENSIÓN:
Le cuesta trabajo entender el enunciado de un problema con varias frases y necesita que le ayuden explicándoselo por partes.
Tiene dificultad en entender una pregunta compleja y tarda en responder.
A menudo no comprende la razón por la que se le riñe, se le critica o se le castiga.
Tiene una memoria excepcional para recordar datos, por ejemplo: fechas de cumpleaños, hechos y eventos.
Aprendió a leer solo o con escasa ayuda a una edad temprana.
Su juego simbólico es escaso (juega poco con muñecos)
En general demuestra escasa imaginación y creatividad.
Es original al enfocar un problema o al darle una solución.
Tiene un sentido del humor peculiar.
Le es difícil entender cómo debe portarse en una situación social determinada.
Presentan problemas de atención.
INTERESES ESPECÍFICOS:
Está fascinado por algún tema en particular y selecciona con avidez información o estadísticas sobre ese interés.
Por ejemplo, los números, vehículos, mapas, clasificaciones ligueras o calendarios.
Ocupa la mayor parte de su tiempo libre en pensar, hablar o escribir sobre su tema.
Suele hablar de los temas que son de su interés sin darse cuenta si el otro se aburre.
Repite compulsivamente ciertas acciones o pensamientos. Eso le da seguridad.
Le gusta la rutina. No tolera bien los cambios imprevistos (rechaza un salida inesperada).
Tiene rituales elaborados que deben ser cumplidos. Por ejemplo, alinear los juguetes antes de irse a la cama.
HABILIDADES DE MOVIMIENTO:
Poseen problemas de motricidad fina, se refleja en la escritura.
Posee una pobre coordinación motriz.
No tiene destreza para atrapar una pelota.
Tiene el niño un ritmo extraño al correr.
Tiene problemas para vestirse.
Le cuesta abrocharse los botones y cordones de los zapatos.
Dificultades en actividades de educación física.
OTRAS CARACTERÍSTICAS:
Miedo, angustia o malestar debido a sonidos ordinarios, como aparatos eléctricos.
Ligeros roces sobre la piel o la cabeza.
Llevar determinadas prendas de ropa.
Ruidos inesperados (la bocina de un coche).
La visión de ciertos objetos comunes
Lugares ruidosos y concurridos.
Ciertos alimentos por su textura, temperatura.
Una tendencia a agitarse o mecerse cuando está excitado o angustiado.
Una falta de sensibilidad a niveles bajos de dolor.
Tardanza en adquirir el habla, en pocos casos.
Muecas, espasmos o tics faciales extraños.
LAS DIFERENCIAS PRINCIPALES ENTRE EL TRASTORNO DE ASPERGER Y
EL TRASTORNO AUTISTA CLÁSICO DE KANNER SON DOS:
1.- Los niños y adultos con Síndrome de Asperger no presentan deficiencias estructúrales en su lenguaje,
tienen limitaciones pragmáticas como instrumento de comunicaciones, prosodias en su melodía (o falta de ella )
2.-Los niños y adultos con Síndrome de Asperger tienen capacidades normales de inteligencia y frecuentemente
competencias extraordinarias en campos restringidos.
ALGUNAS DIFERENCIAS ENTRE EL SÍNDROME ASPERGER Y
EL AUTISMO DE ALTO FUNCIONAMIENTO.
El diagnóstico es tardío.
Pronostico es mas positivo.
Déficit Social y de comunicación son menos severos.
Los intereses restringidos son más agudos.
Coeficiente Intelectual verbal es mayor que el coeficiente intelectual funcional. (En autismo, el caso es inverso)
Se observa frecuentemente torpeza o rigidez motora.
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xesca3 escribió:Buff...Síndrome de Asperger...
Mucha suerte con ello, compañero. La verdad que la vida "en sociedad" no es nada fácil ni para vosotros, ni para los que os rodean.
A lo largo de mi carrera universitaria, estuve durante 2 años compartiendo pupitre con una compañera que tenía Asperger, haciendo varios trabajos grupales con ella, y...vamos,de cara al resto del mundo, era lo peor. A mí muchas veces me sacaba de quicio.
Cosas que recuerdo de ella:- Voz aguda y extremadamente inusual
-Falta de entonación en la voz: era como muy monótona hablando.
- Mirada ausente y perdida. La mirabas, y era como mirar a una pared. No tenía expresión alguna en el rostro.
- 0 empatía por los demás, tan solo reconocía emociones cuando éstas aparecían bajo algún signo externo como el llanto (tristeza) o risa (alegría). Y ya.
- El no poseer empatía, provocaba que no opinara, sino que diera órdenes directamente a la hora de trabajar en grupo.
-Como digo, al trabajar en grupo, no respetaba la opinión de nadie. Si tú realizabas una parte del trabajo en grupo, y ésta parte se encontraba ( en su opinión) mal, te la borraba directamente y la ponía como a ella le parecía.
- No entendía las oraciones con "doble sentido", gracietas, ironías, juegos de palabras...había que explicárselo todo muy despacio cuando se trataba de ironías.
- Insomnio. Recuerdo que entre semana me llamaba por tlfno... a las 02:00 de la madrugada para comentarme que tal vez el apartado B de algún trabajo estaba mal redactado o que le faltaba alguna cosa. Ella lo camuflaba al principio ante los demás diciendo que era muy "trabajadora", pero...no. A veces la escuché comentar que a ella la costaba dormir y que necesitaba de música para dormir.
- Coordinación motriz nula.
- Rutina diaria todos los días: Recuerdo observarla haciendo siempre lo mismo a la misma hora, y se ponía extremadamente nerviosa cuando algo no funcionaba o cuando algo no salía como ella quería (la misma ausencia del profesorado en alguna clase debido a algún imprevisto la ponía extremadamente nerviosa, por ejemplo).
- Un uso del lenguaje a la hora de hablar muy..."pomposo", excesivamente formal.
- A veces, daba la sensación de que, al hablar, sus oraciones, extremadamente correctas, era como...como si se las hubieran "implantado" en la mente a través de Pictogramas y mediante un adiestramiento fuerte. No poseía "espontaneidad".
- Un gusto por cosas "poco normales" fuera de lo común: trenes, componentes químicos de cualquier alimento... si hasta recuerdo todavía una discusión que tuvo ella con un prof sobre qué tipo de leche era la más apropiada en la nutrición: Si la de Soja, la de Vaca, la de Cabra...dando datos y cosas que ni dios conocía.
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Y la de cosas que no recuerdo ahora mismo de ella...pero 2 años trabajando codo con codo con ella dan para mucho.
Lo más difícil es el tema de desenvolverse socialmente y trabajar en equipo...a no ser que deis con alguien que os comprenda e incluso ejerza la función de "traductor" a la hora de explicaros las ironías, las normas sociales no-escritas y demás...es algo que se hace dificil, aunque también tendrá que ver el grado de Asperger en el que se encuentra uno: si es leve, grave...
No es por tirarme flores, pero creo que ella tuvo (relativamente) mucha suerte de encontrarme a mí durante aquellos dos años, ya que yo ´podía ver lo que tenía y, por tanto, tolerarla y aguantarla, pero también comprendo al resto de mis compañeros que no podían trabajar con ella en grupo debido a su "carácter".
Es una situación difícil, pero seguro que en alguna asociación o algo encontrais a más gente con la que poder dialogar o que sepan por lo que cada uno pasa.
P.d: Me imagino que en este tipo de Asociaciones como la Asociación Asperger Madrid, existirá algún tipo de curso para potenciar el conocimiento sobre las reglas sociales no-escritas y sobre cómo podéis enfocar vuestra atención en algo. Si existen este tipo de cursos, no pierdes nada por inscribirte en ellos (bueno, tal vez algo de dinero,xD).
P.d 2: La otra posibilidad es tratar de llevar el tema del Asperger lo mejor posible, y tratar de encontrar trabajos en los que no estéis muy sobre-expuestos a los clientes o a los compañeros, para así tener el menor nº de molestias posibles. Por lo que imagino que algún tipo de trabajo individual/ solitario, podría ser una solución, al menos a corto plazo, mientras vas potenciando tus habilidades sociales a través de posibles cursillos, étc.
En cualquier caso, mucho ánimo con ello!
![[beer]](/images/smilies/nuevos2/brindando.gif "brindis")
![[carcajad]](/images/smilies/nuevos/risa_ani2.gif "carcajada")
Y por supuesto mi pareja está al tanto de esto y me ayuda todo lo que puede. A veces es difícil pero tenemos que poner de nuestra parte. He tenido muchísima suerte al encontrarlo. 
![[bye]](/images/smilies/nuevos2/adio.gif "adios")