Necesito consejo laboral (educación)

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Saludos a todos y todas.

Os pido un poco de consejo laboral, ya que con 30 tacos sigo sin tener muy claro el tema laboral y me está tocando la moral.

Soy ingeniero de diseño, pero nunca he ejercido como tal. Al acabar la carrera hice un máster en educación no formal, que es algo que me gusta, pero para lo que las salidas laborales son extremadamente limitadas. Por tanto luego, y hace poco, me saqué el MAES (máster de profesorado, antiguo CAP).

Mi experiencia laboral se centra principalmente en academias de apoyo e inglés (tengo nivel C2). Hace poco estuve en un centro concertado, haciendo una sustitución en secundaria, y la experiencia fue una auténtica pesadilla, principalmente por el alumnado. Sirvió para confirmar que no quiero ser profesor en secundaria.

Qué me queda entonces? Miré de hacer las oposiciones de inglés para la EOI pero no tengo filología, así que no puedo.

Me encantaría hacer las de dibujo técnico para dar clases en escuelas de arte (enseñanzas también de régimen especial), pero, cuando han salido plazas en mi comunidad, han sido 3 para toda la comunidad...

Me estoy agobiando porque parece que todo en educación apunta a secundaria o nada. Me gustaría probar en alguna empresa de formación de inglés para adultos o para otras empresas, pero es que no veo ofertas de trabajo de ello ni se como empezar.

Agradecería cualquier consejo, o alguna idea que no se me haya ocurrido aún.

Muchas gracias de antemano.

Saludos.
@Antonio3DS Profesor en formación profesional. Sigue siendo secundaria o bachillerato en cuanto a edades (aunque hay cada vez más gente mayor), pero es una enseñanza voluntaria.
Yo en su momento cuando estudie mi ciclo de formación profesional me pregunte cómo se accedería a ser profesor ahí. Me parece un buen sitio, siempre habrá de todo pero mucha gente está ahí por decisión propia y cada vez gente más adulta y creo que es más llevadero enseñarles y hay más interés o al menos respeto. Al que no le interesaba se iba y listo. No tenía que estar obligado ahí dando por culo.
Igual es una buena opción. Alguno sabe cómo se accede a esos puestos?
Manint escribió:@Antonio3DS Profesor en formación profesional. Sigue siendo secundaria o bachillerato en cuanto a edades (aunque hay cada vez más gente mayor), pero es una enseñanza voluntaria.

Lo he contemplado también pero sinceramente no hay ninguna FP que me guste al 100%, quizá debería optar por la que menos me disguste...

Creo que a lo mejor debería dejar de pensar en el tema laboral en términos utópicos, como que dedicarte a algo que es totalmente tu vocación es la llave para la felicidad o algo así, y verlo más como un medio para ganar el (necesario) dinero.

Muchas gracias por la respuesta.
Antonio3DS escribió:
Manint escribió:@Antonio3DS Profesor en formación profesional. Sigue siendo secundaria o bachillerato en cuanto a edades (aunque hay cada vez más gente mayor), pero es una enseñanza voluntaria.

Lo he contemplado también pero sinceramente no hay ninguna FP que me guste al 100%, quizá debería optar por la que menos me disguste...

Creo que a lo mejor debería dejar de pensar en el tema laboral en términos utópicos, como que dedicarte a algo que es totalmente tu vocación es la llave para la felicidad o algo así, y verlo más como un medio para ganar el (necesario) dinero.

Muchas gracias por la respuesta.


Pero tú no te fijes en la FP, tú te tienes que fijar en asignaturas o módulos que tu carrera te habilita a ejercer. Es decir, tú entras como profesor de "electrónica industrial" (ejemplo aleatorio que no sé si existe) y te mandan a dar esa materia que puede ser de cualquier FP que la contemple.

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Kouta escribió:Yo en su momento cuando estudie mi ciclo de formación profesional me pregunte cómo se accedería a ser profesor ahí. Me parece un buen sitio, siempre habrá de todo pero mucha gente está ahí por decisión propia y cada vez gente más adulta y creo que es más llevadero enseñarles y hay más interés o al menos respeto. Al que no le interesaba se iba y listo. No tenía que estar obligado ahí dando por culo.
Igual es una buena opción. Alguno sabe cómo se accede a esos puestos?


Con el máster de profesorado, excepcionalmente con una suficiencia en experiencia que acredite tu capacidad para ejercer la docencia en determinados módulos. También creo recordar que vale que tengas cualquier carrera docente y la FP concreta, es decir, un Maestro de Primaria con la FP de DAW podrá ser profesor en los módulos de DAW por ejemplo.
Manint escribió:Pero tú no te fijes en la FP, tú te tienes que fijar en asignaturas o módulos que tu carrera te habilita a ejercer. Es decir, tú entras como profesor de "electrónica industrial" (ejemplo aleatorio que no sé si existe) y te mandan a dar esa materia que puede ser de cualquier FP que la contemple.

Eso es interesante, intentaré investigarlo.

Cuando comentaba que ninguna me gusta al 100%, me refería al temario de cada una a la hora de estudiar las oposiciones.

Kouta escribió:Yo en su momento cuando estudie mi ciclo de formación profesional me pregunte cómo se accedería a ser profesor ahí. Me parece un buen sitio, siempre habrá de todo pero mucha gente está ahí por decisión propia y cada vez gente más adulta y creo que es más llevadero enseñarles y hay más interés o al menos respeto. Al que no le interesaba se iba y listo. No tenía que estar obligado ahí dando por culo.
Igual es una buena opción. Alguno sabe cómo se accede a esos puestos?

Imagino que la posibilidad que menciona @Manint es viable, aunque la desconocía. Solo añadir que la vía convencional para acceder a ser profesor de FP es presentarse a oposiciones, según tengo entendido.
Sí, sí. Como cualquier profesión docente se entra por oposiciones, salvo ciertos módulos que siempre terminan requiriendo por listas extraordinarias, pero al acceso a la propia oposición ya tiene requisitos (de los que yo hablaba).
Dale caña a CatiaV5 o a Solidworks durante unas semanas y apúntate a las ofertas, hay bastante demanda de ingenieros de diseño que controlan eso.
Yo soy ingeniero mecánico pero estoy trabajando más como diseñador industrial con CatiaV5, en la oficina tengo compañeros que son ingenieros de diseño. Los sueldos no son una maravilla, pero pagan las facturas.
Para dar clases de ingles, manda tu curriculum a todas las academias privadas que encuentres, muchas dan cursos concertados del paro, y esos profesores no salen de colegios ni institutos, son profesores de academias privadas.
De hecho, puedes ir a tu oficina del paro, pides todos los cursos de ingles que se esten cursando, y a todas esas academias les envias tus curriculums
Manint escribió: También creo recordar que vale que tengas cualquier carrera docente y la FP concreta, es decir, un Maestro de Primaria con la FP de DAW podrá ser profesor en los módulos de DAW por ejemplo.


Sí, con el grado de Magisterio de Primaria podrías llegar a dar clases de DAW, pero no por tener el DAW, si no por superar ciertos requisitos:

Requisitos para el acceso a la especialidad de FP-Informática y Sistemas Electrónicos
Pueden acceder a esta especialidad sin necesidad de realizar la prueba de acceso las personas que posean la titulación de Grado (Licenciatura o Diplomatura) en Ingeniero Industrial, Informático, Aeronáutico, en Telecomunicaciones, Electrónic i en Automática y Electrónica Industrial, Ingeniero Técnico Informático, en Telecomunicaciones o Industrial (sólo en las especialidades Electrónica Industrial, Electricidad).

Aquellos/as estudiantes que no acrediten haber cursado alguna de las titulaciones mencionadas deberán superar una prueba que confirme su dominio –a nivel de grado universitario– de las competencias relativas a esta especialidad. La prueba versará sobre los contenidos que se incluyen en el siguiente temario.

Temario para la prueba de acceso a la especialidad de
Informática y Sistemas Electrónicos

1. Componentes, estructura y funcionamiento de la Unidad Central de Proceso.

2. Memoria interna. Tipos. Direccionamiento. Características y funciones.

3. Microprocesadores. Estructura. Tipos. Comunicación con el exterior.

4. Sistemas de almacenamiento externo. Tipos. Características y funcionamiento.

5. Organización lógica de los datos. Estructuras estáticas. Estructuras dinámicas.

6. Sistemas operativos. Componentes. Estructura. Funciones. Tipos.

7. Explotación y Administración de sistemas operativos monousuario y multiusuario.

8. Lenguajes de programación. Tipos. Características.

9. Programación estructurada. Estructuras básicas. Funciones y Procedimientos. Programación orientada a objetos. Objetos. Clases. Herencia. Polimorfismo. Lenguajes.

10. Sistemas gestores de base de datos. Funciones. Componentes. Arquitecturas de referencia y operacionales. Tipos de sistemas.

11. Modelo de datos relacional. Estructuras. Operaciones. Álgebra relacional.

12. Diseño lógico de funciones. Definición de funciones. Descomposición modular. Técnicas descriptivas. Documentación.

13. Diseño lógico de datos. Transformación del modelo conceptual a modelos lógicos. Análisis relacional de datos. Documentación.

14. Redes y servicios de comunicaciones.

15. Arquitecturas de sistemas de comunicaciones. Arquitecturas basadas en niveles. Estándares.

16. Conceptos y fenómenos eléctricos. Unidades de medida. Ley de Ohm.

17. Conceptos y fenómenos electromagnéticos. Propiedades magnéticas de la materia. Inducción electromagnética. Coeficiente de autoinducción

18. Análisis de circuitos eléctricos en corriente continua y en corriente alterna.

19. Análisis de circuitos electrónicos básicos con componentes discretos.

20. Análisis de circuitos electrónicos básicos con amplificadores operacionales integrados.

21. Medidas en electrónica analógica. Instrumentos. Procedimientos de medida. Normas de seguridad

22. Fundamentos de electrónica digital. Álgebra de Boole. Funciones lógicas y tablas de verdad. Puertas lógicas. Familias lógicas.

23. Análisis de circuitos electrónicos realizados con dispositivos combinacionales.

24. Análisis de circuitos electrónicos realizados con dispositivos secuenciales y aritméticos.

25. Análisis de circuitos electrónicos realizados con dispositivos convertidores analógicos-digitales y digitales-analógicos.

26. Simulación de circuitos electrónicos analógicos por ordenador.

27. Simulación de circuitos electrónicos digitales, cableados y microprogramables, por ordenador.

28. Principios básicos de la automatización. Autómatas programables.

29. Principios básicos de los sistemas regulados. Sensores y transductores. Reguladores. Actuadores.

30. Sistemas electrónicos de potencia.

https://www.uv.es/uvweb/master-profesor ... 52504.html

Y esto aplica a toda España ya que es el Ministerio de Educación quien regula las bases y no las autonomías.
otagor escribió:
Manint escribió: También creo recordar que vale que tengas cualquier carrera docente y la FP concreta, es decir, un Maestro de Primaria con la FP de DAW podrá ser profesor en los módulos de DAW por ejemplo.


Sí, con el grado de Magisterio de Primaria podrías llegar a dar clases de DAW, pero no por tener el DAW, si no por superar ciertos requisitos:

Requisitos para el acceso a la especialidad de FP-Informática y Sistemas Electrónicos
Pueden acceder a esta especialidad sin necesidad de realizar la prueba de acceso las personas que posean la titulación de Grado (Licenciatura o Diplomatura) en Ingeniero Industrial, Informático, Aeronáutico, en Telecomunicaciones, Electrónic i en Automática y Electrónica Industrial, Ingeniero Técnico Informático, en Telecomunicaciones o Industrial (sólo en las especialidades Electrónica Industrial, Electricidad).

Aquellos/as estudiantes que no acrediten haber cursado alguna de las titulaciones mencionadas deberán superar una prueba que confirme su dominio –a nivel de grado universitario– de las competencias relativas a esta especialidad. La prueba versará sobre los contenidos que se incluyen en el siguiente temario.

Temario para la prueba de acceso a la especialidad de
Informática y Sistemas Electrónicos

1. Componentes, estructura y funcionamiento de la Unidad Central de Proceso.

2. Memoria interna. Tipos. Direccionamiento. Características y funciones.

3. Microprocesadores. Estructura. Tipos. Comunicación con el exterior.

4. Sistemas de almacenamiento externo. Tipos. Características y funcionamiento.

5. Organización lógica de los datos. Estructuras estáticas. Estructuras dinámicas.

6. Sistemas operativos. Componentes. Estructura. Funciones. Tipos.

7. Explotación y Administración de sistemas operativos monousuario y multiusuario.

8. Lenguajes de programación. Tipos. Características.

9. Programación estructurada. Estructuras básicas. Funciones y Procedimientos. Programación orientada a objetos. Objetos. Clases. Herencia. Polimorfismo. Lenguajes.

10. Sistemas gestores de base de datos. Funciones. Componentes. Arquitecturas de referencia y operacionales. Tipos de sistemas.

11. Modelo de datos relacional. Estructuras. Operaciones. Álgebra relacional.

12. Diseño lógico de funciones. Definición de funciones. Descomposición modular. Técnicas descriptivas. Documentación.

13. Diseño lógico de datos. Transformación del modelo conceptual a modelos lógicos. Análisis relacional de datos. Documentación.

14. Redes y servicios de comunicaciones.

15. Arquitecturas de sistemas de comunicaciones. Arquitecturas basadas en niveles. Estándares.

16. Conceptos y fenómenos eléctricos. Unidades de medida. Ley de Ohm.

17. Conceptos y fenómenos electromagnéticos. Propiedades magnéticas de la materia. Inducción electromagnética. Coeficiente de autoinducción

18. Análisis de circuitos eléctricos en corriente continua y en corriente alterna.

19. Análisis de circuitos electrónicos básicos con componentes discretos.

20. Análisis de circuitos electrónicos básicos con amplificadores operacionales integrados.

21. Medidas en electrónica analógica. Instrumentos. Procedimientos de medida. Normas de seguridad

22. Fundamentos de electrónica digital. Álgebra de Boole. Funciones lógicas y tablas de verdad. Puertas lógicas. Familias lógicas.

23. Análisis de circuitos electrónicos realizados con dispositivos combinacionales.

24. Análisis de circuitos electrónicos realizados con dispositivos secuenciales y aritméticos.

25. Análisis de circuitos electrónicos realizados con dispositivos convertidores analógicos-digitales y digitales-analógicos.

26. Simulación de circuitos electrónicos analógicos por ordenador.

27. Simulación de circuitos electrónicos digitales, cableados y microprogramables, por ordenador.

28. Principios básicos de la automatización. Autómatas programables.

29. Principios básicos de los sistemas regulados. Sensores y transductores. Reguladores. Actuadores.

30. Sistemas electrónicos de potencia.

https://www.uv.es/uvweb/master-profesor ... 52504.html

Y esto aplica a toda España ya que es el Ministerio de Educación quien regula las bases y no las autonomías.


Estás mezclando los requisitos de acceso a los estudios con los requisitos para ser profesor en dichos estudios.
Manint escribió:
otagor escribió:
Manint escribió: También creo recordar que vale que tengas cualquier carrera docente y la FP concreta, es decir, un Maestro de Primaria con la FP de DAW podrá ser profesor en los módulos de DAW por ejemplo.


Sí, con el grado de Magisterio de Primaria podrías llegar a dar clases de DAW, pero no por tener el DAW, si no por superar ciertos requisitos:

Requisitos para el acceso a la especialidad de FP-Informática y Sistemas Electrónicos
Pueden acceder a esta especialidad sin necesidad de realizar la prueba de acceso las personas que posean la titulación de Grado (Licenciatura o Diplomatura) en Ingeniero Industrial, Informático, Aeronáutico, en Telecomunicaciones, Electrónic i en Automática y Electrónica Industrial, Ingeniero Técnico Informático, en Telecomunicaciones o Industrial (sólo en las especialidades Electrónica Industrial, Electricidad).

Aquellos/as estudiantes que no acrediten haber cursado alguna de las titulaciones mencionadas deberán superar una prueba que confirme su dominio –a nivel de grado universitario– de las competencias relativas a esta especialidad. La prueba versará sobre los contenidos que se incluyen en el siguiente temario.

Temario para la prueba de acceso a la especialidad de
Informática y Sistemas Electrónicos

1. Componentes, estructura y funcionamiento de la Unidad Central de Proceso.

2. Memoria interna. Tipos. Direccionamiento. Características y funciones.

3. Microprocesadores. Estructura. Tipos. Comunicación con el exterior.

4. Sistemas de almacenamiento externo. Tipos. Características y funcionamiento.

5. Organización lógica de los datos. Estructuras estáticas. Estructuras dinámicas.

6. Sistemas operativos. Componentes. Estructura. Funciones. Tipos.

7. Explotación y Administración de sistemas operativos monousuario y multiusuario.

8. Lenguajes de programación. Tipos. Características.

9. Programación estructurada. Estructuras básicas. Funciones y Procedimientos. Programación orientada a objetos. Objetos. Clases. Herencia. Polimorfismo. Lenguajes.

10. Sistemas gestores de base de datos. Funciones. Componentes. Arquitecturas de referencia y operacionales. Tipos de sistemas.

11. Modelo de datos relacional. Estructuras. Operaciones. Álgebra relacional.

12. Diseño lógico de funciones. Definición de funciones. Descomposición modular. Técnicas descriptivas. Documentación.

13. Diseño lógico de datos. Transformación del modelo conceptual a modelos lógicos. Análisis relacional de datos. Documentación.

14. Redes y servicios de comunicaciones.

15. Arquitecturas de sistemas de comunicaciones. Arquitecturas basadas en niveles. Estándares.

16. Conceptos y fenómenos eléctricos. Unidades de medida. Ley de Ohm.

17. Conceptos y fenómenos electromagnéticos. Propiedades magnéticas de la materia. Inducción electromagnética. Coeficiente de autoinducción

18. Análisis de circuitos eléctricos en corriente continua y en corriente alterna.

19. Análisis de circuitos electrónicos básicos con componentes discretos.

20. Análisis de circuitos electrónicos básicos con amplificadores operacionales integrados.

21. Medidas en electrónica analógica. Instrumentos. Procedimientos de medida. Normas de seguridad

22. Fundamentos de electrónica digital. Álgebra de Boole. Funciones lógicas y tablas de verdad. Puertas lógicas. Familias lógicas.

23. Análisis de circuitos electrónicos realizados con dispositivos combinacionales.

24. Análisis de circuitos electrónicos realizados con dispositivos secuenciales y aritméticos.

25. Análisis de circuitos electrónicos realizados con dispositivos convertidores analógicos-digitales y digitales-analógicos.

26. Simulación de circuitos electrónicos analógicos por ordenador.

27. Simulación de circuitos electrónicos digitales, cableados y microprogramables, por ordenador.

28. Principios básicos de la automatización. Autómatas programables.

29. Principios básicos de los sistemas regulados. Sensores y transductores. Reguladores. Actuadores.

30. Sistemas electrónicos de potencia.

https://www.uv.es/uvweb/master-profesor ... 52504.html

Y esto aplica a toda España ya que es el Ministerio de Educación quien regula las bases y no las autonomías.


Estás mezclando los requisitos de acceso a los estudios con los requisitos para ser profesor en dichos estudios.


Para ser profesor de dichos estudios necesitas el master habilitante específico, aqui te lo explica:

https://static.unir.net/educacion/maste ... es_esp.pdf
otagor escribió:
Manint escribió:
otagor escribió:
Sí, con el grado de Magisterio de Primaria podrías llegar a dar clases de DAW, pero no por tener el DAW, si no por superar ciertos requisitos:

Requisitos para el acceso a la especialidad de FP-Informática y Sistemas Electrónicos
Pueden acceder a esta especialidad sin necesidad de realizar la prueba de acceso las personas que posean la titulación de Grado (Licenciatura o Diplomatura) en Ingeniero Industrial, Informático, Aeronáutico, en Telecomunicaciones, Electrónic i en Automática y Electrónica Industrial, Ingeniero Técnico Informático, en Telecomunicaciones o Industrial (sólo en las especialidades Electrónica Industrial, Electricidad).

Aquellos/as estudiantes que no acrediten haber cursado alguna de las titulaciones mencionadas deberán superar una prueba que confirme su dominio –a nivel de grado universitario– de las competencias relativas a esta especialidad. La prueba versará sobre los contenidos que se incluyen en el siguiente temario.

Temario para la prueba de acceso a la especialidad de
Informática y Sistemas Electrónicos

1. Componentes, estructura y funcionamiento de la Unidad Central de Proceso.

2. Memoria interna. Tipos. Direccionamiento. Características y funciones.

3. Microprocesadores. Estructura. Tipos. Comunicación con el exterior.

4. Sistemas de almacenamiento externo. Tipos. Características y funcionamiento.

5. Organización lógica de los datos. Estructuras estáticas. Estructuras dinámicas.

6. Sistemas operativos. Componentes. Estructura. Funciones. Tipos.

7. Explotación y Administración de sistemas operativos monousuario y multiusuario.

8. Lenguajes de programación. Tipos. Características.

9. Programación estructurada. Estructuras básicas. Funciones y Procedimientos. Programación orientada a objetos. Objetos. Clases. Herencia. Polimorfismo. Lenguajes.

10. Sistemas gestores de base de datos. Funciones. Componentes. Arquitecturas de referencia y operacionales. Tipos de sistemas.

11. Modelo de datos relacional. Estructuras. Operaciones. Álgebra relacional.

12. Diseño lógico de funciones. Definición de funciones. Descomposición modular. Técnicas descriptivas. Documentación.

13. Diseño lógico de datos. Transformación del modelo conceptual a modelos lógicos. Análisis relacional de datos. Documentación.

14. Redes y servicios de comunicaciones.

15. Arquitecturas de sistemas de comunicaciones. Arquitecturas basadas en niveles. Estándares.

16. Conceptos y fenómenos eléctricos. Unidades de medida. Ley de Ohm.

17. Conceptos y fenómenos electromagnéticos. Propiedades magnéticas de la materia. Inducción electromagnética. Coeficiente de autoinducción

18. Análisis de circuitos eléctricos en corriente continua y en corriente alterna.

19. Análisis de circuitos electrónicos básicos con componentes discretos.

20. Análisis de circuitos electrónicos básicos con amplificadores operacionales integrados.

21. Medidas en electrónica analógica. Instrumentos. Procedimientos de medida. Normas de seguridad

22. Fundamentos de electrónica digital. Álgebra de Boole. Funciones lógicas y tablas de verdad. Puertas lógicas. Familias lógicas.

23. Análisis de circuitos electrónicos realizados con dispositivos combinacionales.

24. Análisis de circuitos electrónicos realizados con dispositivos secuenciales y aritméticos.

25. Análisis de circuitos electrónicos realizados con dispositivos convertidores analógicos-digitales y digitales-analógicos.

26. Simulación de circuitos electrónicos analógicos por ordenador.

27. Simulación de circuitos electrónicos digitales, cableados y microprogramables, por ordenador.

28. Principios básicos de la automatización. Autómatas programables.

29. Principios básicos de los sistemas regulados. Sensores y transductores. Reguladores. Actuadores.

30. Sistemas electrónicos de potencia.

https://www.uv.es/uvweb/master-profesor ... 52504.html

Y esto aplica a toda España ya que es el Ministerio de Educación quien regula las bases y no las autonomías.


Estás mezclando los requisitos de acceso a los estudios con los requisitos para ser profesor en dichos estudios.


Para ser profesor de dichos estudios necesitas el master habilitante específico, aqui te lo explica:

https://static.unir.net/educacion/maste ... es_esp.pdf


A ver, y ahora pones los requisitos de acceso al máster de Secundaria en la UNIR. ¿No ves que no hablamos de lo mismo?
Manint escribió:A ver, y ahora pones los requisitos de acceso al máster de Secundaria en la UNIR. ¿No ves que no hablamos de lo mismo?


Porque para dar clases de FP de DAW necesitas tener el master especifico y para acceder a este master tienes que tener unos requisitos. Dime tu si no donde pone que puedes dar clases de FP de DAW con Magisterio y una fp de informática.
otagor escribió:
Manint escribió:A ver, y ahora pones los requisitos de acceso al máster de Secundaria en la UNIR. ¿No ves que no hablamos de lo mismo?


Porque para dar clases de FP de DAW necesitas tener el master especifico y para acceder a este master tienes que tener unos requisitos. Dime tu si no donde pone que puedes dar clases de FP de DAW con Magisterio y una fp de informática.


Partiendo de que no he tomado un ejemplo específico para debatir. Una cosa son los profesores de formación profesional y otra los profesores técnicos de formación profesional, cada Comunidad Autónoma puede establecer requisitos específicos, y en ausencia de ciertos perfiles los requisitos se suelen hacer más laxos (como has decidido poner tu foco sobre el caso de los maestros como aptitud pedagógica). He buscado la información concreta y, efectivamente, los maestros titulados antes de 2009 están exentos del máster de profesorado, pues ya se supone una suficiencia pedagógica.
Manint escribió:
otagor escribió:
Manint escribió:A ver, y ahora pones los requisitos de acceso al máster de Secundaria en la UNIR. ¿No ves que no hablamos de lo mismo?


Porque para dar clases de FP de DAW necesitas tener el master especifico y para acceder a este master tienes que tener unos requisitos. Dime tu si no donde pone que puedes dar clases de FP de DAW con Magisterio y una fp de informática.


He buscado la información concreta y, efectivamente, los maestros titulados antes de 2009 están exentos del máster de profesorado, pues ya se supone una suficiencia pedagógica.


¿Enlace?
otagor escribió:
Manint escribió:
otagor escribió:
Porque para dar clases de FP de DAW necesitas tener el master especifico y para acceder a este master tienes que tener unos requisitos. Dime tu si no donde pone que puedes dar clases de FP de DAW con Magisterio y una fp de informática.


He buscado la información concreta y, efectivamente, los maestros titulados antes de 2009 están exentos del máster de profesorado, pues ya se supone una suficiencia pedagógica.


¿Enlace?


Tendría que buscar las órdenes, decretos, reales decretos, incluso convocatorias de oposiciones de varias CCAA para terminar dando con un caso excepcional para gente pre-grado. ¿Merece la pena esa pérdida de tiempo para el hilo? Pues no. Quédate con que lo comentan en foros de maestros/opositores.
https://maestros25.com/forum/index.php?topic=176753.0
@Manint ¿Te refieres a algo similar a ésto, cierto? Digo similar porque imagino que en algún lugar debe haber una relación más actualizada:

https://www.boe.es/buscar/doc.php?id=BOE-A-1998-4620

Estoy viendo que habiendo estudiado diseño industrial puedo tirar básicamente por las familias de artes gráficas ó fabricación mecánica.
Manint escribió:Tendría que buscar las órdenes, decretos, reales decretos, incluso convocatorias de oposiciones de varias CCAA para terminar dando con un caso excepcional para gente pre-grado. ¿Merece la pena esa pérdida de tiempo para el hilo? Pues no. Quédate con que lo comentan en foros de maestros/opositores.
https://maestros25.com/forum/index.php?topic=176753.0


No, no me quedo con lo que digan en un foro, solo con lo que se dice en fuentes oficiales.


Antonio3DS escribió:@Manint ¿Te refieres a algo similar a ésto, cierto? Digo similar porque imagino que en algún lugar debe haber una relación más actualizada:

https://www.boe.es/buscar/doc.php?id=BOE-A-1998-4620

Estoy viendo que habiendo estudiado diseño industrial puedo tirar básicamente por las familias de artes gráficas ó fabricación mecánica.


Precisamente en ese BOE viene la info, mira el ANEXO I Correspondencia para su impartición, entre materias tecnológicas o prácticas de Enseñanzas conducentes a la obtención de los títulos de Técnico Auxiliar o Técnico Especialista y Módulos Profesionales de Ciclos Formativos, y titulaciones para impartir los mismos.
Antonio3DS escribió:@Manint ¿Te refieres a algo similar a ésto, cierto? Digo similar porque imagino que en algún lugar debe haber una relación más actualizada:

https://www.boe.es/buscar/doc.php?id=BOE-A-1998-4620

Estoy viendo que habiendo estudiado diseño industrial puedo tirar básicamente por las familias de artes gráficas ó fabricación mecánica.


Algo así viene bien para lo que buscas.

Mira también aquí si sale tu titulación:
https://mundopositor.info/titulaciones- ... -fp/?amp=1

Y más info por aquí:
https://www.stec.es/stec/actualidad/lis ... pleo:13754
Qué me queda entonces? Miré de hacer las oposiciones de inglés para la EOI pero no tengo filología, así que no puedo.


Creo que para las Oposiciones cualquier grado te sirve (al fin y al cabo tienes que hacer exámenes teóricos y prácticos en inglés). Es para entrar en una bolsa extraordinaria, que yo recuerde, que sí exigen haber hecho Filología Inglesa (porque en esa situación no hay Oposiciones). Hablo de Andalucía, supongo que en otras comunidades será igual.

Yo trabajo como interino de EOI inglés y es muy distinto a Secundaria, para bien. Por contra, a no ser que saques plaza a la primera, puede ser que tardes en empezar a trabajar de interino.
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