VozdeLosMuertos escribió:@Zorius LLevo más de 12 años enseñando, sí. Tengo mi filologia, mi CAP, mi máster de ELE y he tenido colegas sin terminar una carrera (la que fuera) u alguna carrera no relacionada (farmacia, económicas...) muertos de miedo, con estudiantes enfadados porque no les sabía explicar algo.
Hay que saber cómo enseñar y hay que saber qué enseñar, como he dicho. A ambas cosas se aprende y no necesariamente con una carrera. Pero hay que aprender ambas cosas y es más importante el qué que el cómo, por desgracia, aunque sean cosas complementarias, lo que resuelve dudas es llegar bien preparado a clase. Hay cosas que sí, claro que puedes decir "no sé, lo miro y mañana te lo digo". Por supuesto.
Empatía no me falta, solo creo que no me has entendido: si no tienes formación detrás, o te preparas las clases a muerte o la cagas. De 30 profesores que éramos en una academia de Polonia, solo 5 éramos filólogos. Y de esos, solo 3 de hispánicas. De todos los profesores que había tenía, solo yo tenía el CAP. De todos los profesores que había, solo yo tenía el máster cuando llegué y mientras estuve ahí un puñado más se lo sacó. Y daban clases genial algunos y otros salían humillados por no haber sabido explicar la mitad de clase.
Respeto al que se lo curra. No tolero al que llega de intruso porque "total, de esto ya sé, así que seguro que puedo enseñarlo". Son cosas diferentes y el CV casi que da igual en esto ya que es una cuestión de actitud. De hecho, trabajo en una profesión donde el intrusismo es total y exagerado. Nada que ver con otras profesiones. Nada. Y, sin embargo, ahí estoy, respondiendo cada día decenas de dudas, aprendiendo y ayudando a aprender qué enseñar y cómo enseñarlo. No me falta empatía en absoluto. A veces me sobra paciencia incluso (porque, de verdad, he llegado a ver afirmaciones que deberían suponer el despido de alguien. Imagina algo como "2+2=6", pero de lengua. Pues eso he llegado a ver defender y no por uno sino por una retahíla de gente que se está ganando el pan diciendo esas barbaridades en clase. Como persona que ha invertido tiempo, dinero y energías en formarse y en crear materiales y en innovar, ver a esa gente hace que me hierva la sangre. Pero basta con un gesto de humildad y una muestra de esfuerzo y ya estoy ahí, explicando, dando materiales desinteresadamente, creando incluso actividades para esa persona... Si estuvieras en el mismo centro que yo, no se te habría pasado por la cabeza decir que me falta empatía hacia esos profesores.
De hecho, ya puestos, lo peor es aquel que sin formación no acepta ayuda, se ofende si le corriges y encima te llama "sabelotodo" porque le explicas (de profesional a profesional, como se supone) con palabras y conceptos que luego no repetirá en clase (no sé, saber todas las tablas de multiplicar es necesario si vas a enseñar la tabla del uno, por ejemplo. En clase tienes que llevar preparado y sabido de 100 para dejar en tus alumnos algo cerca de 10).
Y, a pesar de todo, le he sugerido al compañero unirse al gremio. Ya ves.
@Moki_X, creo que con esto que he dicho también te he respondido.
Digamos que lo cortés no quita lo valiente, pero hay que ser cortés y hay que ser valiente para ser buen profesional.
En cualquier campo. De nada vale saber explicar de puta madre si lo que estás explicando está mal. Y de nada sirve ser el puto amo si luego no sabes adaptar la forma de esos conocimientos al nivel de tus alumnos, si no sabes hacerles entender o practicar o desarrollar por sí mismos la capacidad de querer saber más.
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