¿Qué os gustaría que hubiese en una asignatura de finanzas personales en el instituto?

¡Buenas compañeros!

Siempre he escuchado que sería positivo que hubiese una asignatura de finanzas personales en el instituto, con lo cual estoy muy de acuerdo

Yo creo que sería bueno que se enseñaran temas a los que nos vamos a enfrentar la mayoría, de la vida diaria, como declaración de la renta, hipoteca (Qué es tipo variable y qué es tipo fijo), inflación, que se paga con los impuestos (puramente información con porcentajes, nada de meternos en política). ¿Qué os gustaría que se enseñara?

Un saludo
El TIN, el TAE y cómo se aplican a hipotecas y préstamos personales.

Como realizar el IRPF, y como se calculan las retenciones por el trabajo (qué hartura eso de "pues si te van a subir el sueldo vas a cobrar menos que antes porque pasas de tramo")

Bolsa. Qué es, opciones, ir a corto, fondos
Llegar a asignatura no se... depende de "hasta donde se quiera llegar".

Es muy importante tener una base minima de educación financiera, no se si como para que todos seamos gestores y sepamos todos los rincones de una declaración, modelos 145, 720..etc.. , pero si conocer que es el dinero, que representa un billete, valor del mismo (no tirarlo a la mínima que juntes una cantidad en cualquier cosa no necesaria), pensar en el futuro, saber guardarlo, que es la inflación y como afecta, que es el IPC....

Si metemos economía domestica a lo mejor llega a asignatura.

Meterse en inversiones...tal vez sea algo mas avanzado, que requiere una formación importante que a muchos no le interesa...
Estáis apuntando demasiado alto (IRPF, Bolsa). Economía doméstica es lo que se necesita. No gastar más de lo que tienes, no endeudarse más allá de lo que no puedes pagar, créditos revolving, nivel de vida no a tus ingresos sino al valor de mercado de tu trabajo. Mucho más práctico. Los chavales no necesitan saber de IRPF o bolsa si les quedan 5/6 años de estudio.
Deberían tener al menos unos conocimientos básicos que se impartan dentro del contexto de otra asignatura, se evitarían bastantes sorpresas negativas en el futuro :D

danaang escribió:Estáis apuntando demasiado alto (IRPF, Bolsa). Economía doméstica es lo que se necesita. No gastar más de lo que tienes, no endeudarse más allá de lo que no puedes pagar, créditos revolving, nivel de vida no a tus ingresos sino al valor de mercado de tu trabajo. Mucho más práctico. Los chavales no necesitan saber de IRPF o bolsa si les quedan 5/6 años de estudio.


Bolsa quizás no, de hecho no tiene por qué saberlo nadie obligatoriamente, pero IRPF, cálculo de sus nóminas, intereses de hipotecas/préstamos o IVA, si que deberían saberlo. Muchos se ponen a trabajar directamente al salir del instituto (hay quién sin terminarlo siquiera) y es fundamental tener ciertos conocimientos.
Si no va a meterse en política no creo que haga falta una asignatura entera, podría ser parte de la asignatura de matemáticas y así matas dos pájaros de un tiro aprendiendo con casos prácticos de la vida real
Hace falta que salgan con tres o cuatro conocimientos.
Si sale más de lo que entra, va a llegar un momento que va a dejar de salir.
Nadie da duros por cuatro pesetas (actualicemoslo al euro).
Si no tienes ni puta idea no te metas.
Ante las dudas, consulta a profesionales (abogados, arquitectos, etc)
Compara.
Y humildad. La mayoría de los problemas vienen porque somos muy guapos y muy listos, cómo poco, más que el de al lado. Tampoco digo que haya que creerse uno tonto.
En UK llevan años con el mismo debate (la educación financiera a nivel de escuela e instituto no es que sea muy diferente de la de aquí). Al final hay organizaciones que han empezado a trabajar en esto, publicando temarios orientados a estudiantes de 14-16 años.

Este es un ejemplo de una organización bastante conocida por allí (los materiales son libres, no hay que dar datos ni nada - dejo el enlace por si a alguien que sepa inglés le apetece echar un vistazo):

https://www.young-enterprise.org.uk/res ... -textbook/

Los ejemplos y normas son específicas para UK, pero para que os hagáis una idea el temario que siguen es este:

  • Saving and spending. // Ahorrar y gastar
  • Borrowing. // Prestamos
  • Good and bad debt. // Deuda buena y mala
  • Risk and rewards. // Riesgo y beneficio
  • Insurance. // Seguros
  • Investments. // Inversiones
  • Future planning around student loans. // Planificación para el futuro y préstamos para estudiantes
  • Tax and national insurance. // Impuestos y Seguridad Social

Y la verdad es que cubre bastante bien la mayoría de situaciones que se dan en la vida diaria. Molaría tener algo similar en España :)
Con que la gente fuese capaz de sumar y restar con soltura, ya seria todo un logro (os sorprendería la cantidad de gente que es incapaz de hacer esas dos operaciones con agilidad).

Pero vamos, que con una mínima educación financiera mejoraría mucho la cosa. Que ahora se resume en, tengo dinero a gastarmelo sin ton ni son.
Juaki escribió:Deberían tener al menos unos conocimientos básicos que se impartan dentro del contexto de otra asignatura, se evitarían bastantes sorpresas negativas en el futuro :D

danaang escribió:Estáis apuntando demasiado alto (IRPF, Bolsa). Economía doméstica es lo que se necesita. No gastar más de lo que tienes, no endeudarse más allá de lo que no puedes pagar, créditos revolving, nivel de vida no a tus ingresos sino al valor de mercado de tu trabajo. Mucho más práctico. Los chavales no necesitan saber de IRPF o bolsa si les quedan 5/6 años de estudio.


Bolsa quizás no, de hecho no tiene por qué saberlo nadie obligatoriamente, pero IRPF, cálculo de sus nóminas, intereses de hipotecas/préstamos o IVA, si que deberían saberlo. Muchos se ponen a trabajar directamente al salir del instituto (hay quién sin terminarlo siquiera) y es fundamental tener ciertos conocimientos.


Estamos hablando de una asignatura en el instituto, creo que debiera ser más enfocado a algo donde no abunda la información por internet. A enseñar cultura de ahorro o inversión y no a gasto como tenemos en los países del sur de Europa.

Hay programas de cálculo de retenciones, millones de artículos sobre hipotecas/préstamos, y de IVA no se qué quieres que les enseñen cuando a ellos ni les va ni les viene porque para el particular es algo que le afecta poco en su vida diaria. Paga lo que le impongan y ya.

Yo estudié ADE, me dedico al derecho tributario y me ha valido mucho más para mi economía personal los consejos y el reflejo de las acciones de mis padres a todo lo estudiado teóricamente en mi vida.
Galicha está baneado del subforo por "flames"
Sinceramente, si los profesionales de cada ramo vamos a "imponer" lo que cada uno consideramos más relevante desde nuestra sesgada óptica, vamos a volver locos a los chavales.
Quiero decir, yo que soy economista digo que sí, que les den nociones de economía, el abogado dirá que nociones de leyes, derechos humanos, etc. El médico dirá que tienen que tener conocimientos para evitar malos hábitos, primeros auxilios, etc. Luego ya venimos con temas más ideológicos: que si los niños tienen que interiorizar que los impuestos son buenos, que si los gais y las lesbianas.
Mira, yo me quedo con el currículo clásico de humanidades que es, curiosamente, el que más denostado está (porque no es útil). Y yo digo: ¿habrá algo más útil en la vida que no ser imbécil?.
Si los niños aprenden a pensar, tienen conocimientos de historia, de corrientes filosóficas, políticas y económicas, lo demás viene solo.
spcat escribió:Si no va a meterse en política no creo que haga falta una asignatura entera, podría ser parte de la asignatura de matemáticas y así matas dos pájaros de un tiro aprendiendo con casos prácticos de la vida real


No meterse en política (cuando la política se mete en todos los aspectos de la vida de las personas) es casi imposible.

Aún así, aquí se está hablando de finanzas personales no estatales, así que en teoría no se meterían en política. Pero claro luego un ciudadano entiende lo malo que es gastar más de lo que se ingresa y piensa "si es malo para las personas ¿no será malo para los países?" y se c*ga en los políticos que hemos tenido estos últimos 14 años de déficit. Así que los políticos en general no están muy por la labor de que la gente entienda de finanzas en general.

Pero vamos, que lo que quería decir, si la política acaba metiendo las narices en todo al final queramos o no, todo acaba siendo política.
King_George escribió:
spcat escribió:Si no va a meterse en política no creo que haga falta una asignatura entera, podría ser parte de la asignatura de matemáticas y así matas dos pájaros de un tiro aprendiendo con casos prácticos de la vida real


No meterse en política (cuando la política se mete en todos los aspectos de la vida de las personas) es casi imposible.

Aún así, aquí se está hablando de finanzas personales no estatales, así que en teoría no se meterían en política. Pero claro luego un ciudadano entiende lo malo que es gastar más de lo que se ingresa y piensa "si es malo para las personas ¿no será malo para los países?" y se c*ga en los políticos que hemos tenido estos últimos 14 años de déficit. Así que los políticos en general no están muy por la labor de que la gente entienda de finanzas en general.

Pero vamos, que lo que quería decir, si la política acaba metiendo las narices en todo al final queramos o no, todo acaba siendo política.


Tienes razón pero me refería a solo enseñar cómo se calculan las cosas como los intereses, los impuestos, las operaciones de bolsa, etc...

Si hablamos de "cultura financiera" entonces ya si tenemos política si o si porque parte de la cultura es también la ideología. Mismamente tenemos el ejemplo de @TMacTimes que era comunista y que estudiando sobre finanzas de regalo aprendió también la ideología liberal XD
Es una cosa que se deebería hacer pero creo que es más factible que acaben dando clases de como llevar una casa cocinar, limpiar etc... que de eso ya que a los gobiernos no les interesa que la gente ahorre quieren que el dinero este siempre en circulación y eso lo que le enseñaria a la gente a ahorrar y no meterse en cosas como tarjetas revolving y demás mierdas
@Carr_Delling totalmente de acuerdo
bikooo2 escribió:Es una cosa que se deebería hacer pero creo que es más factible que acaben dando clases de como llevar una casa cocinar, limpiar etc... que de eso ya que a los gobiernos no les interesa que la gente ahorre quieren que el dinero este siempre en circulación y eso lo que le enseñaria a la gente a ahorrar y no meterse en cosas como tarjetas revolving y demás mierdas
@Carr_Delling totalmente de acuerdo


El dinero que se ahorra ya ESTÁ EN CIRCULACIÓN (en un porcentaje altísimo) mediante inversión. La cantidad de dinero que se ahorra para atesorar es baja, quitémonos la imagen de la cabeza de que el dinero ahorrado no está en la economía.
King_George escribió:
bikooo2 escribió:Es una cosa que se deebería hacer pero creo que es más factible que acaben dando clases de como llevar una casa cocinar, limpiar etc... que de eso ya que a los gobiernos no les interesa que la gente ahorre quieren que el dinero este siempre en circulación y eso lo que le enseñaria a la gente a ahorrar y no meterse en cosas como tarjetas revolving y demás mierdas
@Carr_Delling totalmente de acuerdo


El dinero que se ahorra ya ESTÁ EN CIRCULACIÓN (en un porcentaje altísimo) mediante inversión. La cantidad de dinero que se ahorra para atesorar es baja, quitémonos la imagen de la cabeza de que el dinero ahorrado no está en la economía.

Si lo tienes debajo de un colchón no está en movimiento si lo tienes en un banco sí
ves lo que has comentado entraría de lujo en clases como esa que propne el OP
- Primeros auxilios
- Finanzas (IRPF, TAE, TIN, préstamos, hipotecas, bolsa, etc)
- Derecho laboral (convenios, despidos procedentes, improcedentes, vacaciones, etc)

Son las tres asignaturas que haría obligatorias.

Quizás primeros auxilios no dé para una asignatura completa y habría que enfocarla como una actividad a aprender/reforzar cada 2/4 años.
spcat escribió:
King_George escribió:
spcat escribió:Si no va a meterse en política no creo que haga falta una asignatura entera, podría ser parte de la asignatura de matemáticas y así matas dos pájaros de un tiro aprendiendo con casos prácticos de la vida real


No meterse en política (cuando la política se mete en todos los aspectos de la vida de las personas) es casi imposible.

Aún así, aquí se está hablando de finanzas personales no estatales, así que en teoría no se meterían en política. Pero claro luego un ciudadano entiende lo malo que es gastar más de lo que se ingresa y piensa "si es malo para las personas ¿no será malo para los países?" y se c*ga en los políticos que hemos tenido estos últimos 14 años de déficit. Así que los políticos en general no están muy por la labor de que la gente entienda de finanzas en general.

Pero vamos, que lo que quería decir, si la política acaba metiendo las narices en todo al final queramos o no, todo acaba siendo política.


Tienes razón pero me refería a solo enseñar cómo se calculan las cosas como los intereses, los impuestos, las operaciones de bolsa, etc...

Si hablamos de "cultura financiera" entonces ya si tenemos política si o si porque parte de la cultura es también la ideología. Mismamente tenemos el ejemplo de @TMacTimes que era comunista y que estudiando sobre finanzas de regalo aprendió también la ideología liberal XD


Yo iba más por no hacer valoraciones, es decir, no decir que los impuestos son buenos porque valen para pagar la sanidad de tu abuelita o que son malos porque destruyen la economía, sino datos objetivos, tipo en España tenemos un gasto público de 523.441,0 millones de euros, supone el 42,1% del PIB, de ese gasto público el 15% es sanidad y en educación el 10%, etc.

Ya si eso es poco, mucho, se malgasta, habría que meter más se lo dejamos a la opinión de cada uno. Que la ciudadanía tenga más conciencia de qué se hace con sus impuestos y cuanto pagan lo veo muy positivo, aunque a los más afines al socialismo les convenga que la gente cuanto menos sepa de este tema y de economía en general, mejor para que florezcan sus ideas.
yo mas que una asignatura de finanzas personales, diria una asignatura que incluyera una introduccion a las finanzas, y a otras cosas, como por ejemplo tramites administrativos basicos.

IRPF, calculo de nominas y cosas asi, se imparte en FOL. se nota que aqui muchos no han visto una FP o ciclo formativo mas que en fotos xD

aunque si, no estaria mal una "FOL" en la secundaria obligatoria.
Galicha escribió:Sinceramente, si los profesionales de cada ramo vamos a "imponer" lo que cada uno consideramos más relevante desde nuestra sesgada óptica, vamos a volver locos a los chavales.
Quiero decir, yo que soy economista digo que sí, que les den nociones de economía, el abogado dirá que nociones de leyes, derechos humanos, etc. El médico dirá que tienen que tener conocimientos para evitar malos hábitos, primeros auxilios, etc. Luego ya venimos con temas más ideológicos: que si los niños tienen que interiorizar que los impuestos son buenos, que si los gais y las lesbianas.
Mira, yo me quedo con el currículo clásico de humanidades que es, curiosamente, el que más denostado está (porque no es útil). Y yo digo: ¿habrá algo más útil en la vida que no ser imbécil?.
Si los niños aprenden a pensar, tienen conocimientos de historia, de corrientes filosóficas, políticas y económicas, lo demás viene solo.


Joder, debe ser el mejor mensaje que he leído nunca en EOL.
TMacTimes escribió:Yo iba más por no hacer valoraciones, es decir, no decir que los impuestos son buenos porque valen para pagar la sanidad de tu abuelita o que son malos porque destruyen la economía, sino datos objetivos, tipo en España tenemos un gasto público de 523.441,0 millones de euros, supone el 42,1% del PIB, de ese gasto público el 15% es sanidad y en educación el 10%, etc.

Ya si eso es poco, mucho, se malgasta, habría que meter más se lo dejamos a la opinión de cada uno. Que la ciudadanía tenga más conciencia de qué se hace con sus impuestos y cuanto pagan lo veo muy positivo, aunque a los más afines al socialismo les convenga que la gente cuanto menos sepa de este tema y de economía en general, mejor para que florezcan sus ideas.


Estoy de acuerdo en educación lo que hay que hacer es dar las herramientas para comprender el mundo, luego ya cada uno que saque sus conclusiones.

Lo de que les va bien a los socialistas que la gente no sepa del tema... permíteme discrepar porque lo mismo se aplica a los liberales ;) solo tienes que ver la que se ha liado con los youtubers y los impuestos, ¿si no sabes que se hacen con tus impuestos ni para que valen cómo vas a valorar que sean buenos o necesarios?
Mejor en matemáticas ya sólo falta que les metan asignaturas de medicina, mecánica y 20 disciplinas más. Los niños ya tiene bastante con lo que tienen y en cuanto a que si asignaturas de progresistas etc yo bastante tuve que chapar religión con los curas y se me daba bien, me hacía subir la media.

Lo de la asignaturas y los youtubers pues a muchos de esos que van de economistas si se la impartían porque algunos tienen el nivel de un labrador de la edad media que apoya a un bandido porque le dicen que roba a los ricos para dar a los pobres. Coges algunos análisis económicos y son 80 por ciento ideología.
Galicha está baneado del subforo por "flames"
La concepción que tienen los políticos de la educación es puramente utilitarista: tanto los de derechas como los de izquierdas, todos quieren imponer su ideología en el currículo escolar.
No les importa que los niños sean unos borricos sin tener ni puta idea de humanidades, es más les viene bien para que no puedan detectar sus argucias.
Yo lo que vengo viendo década tras década es que se tiende a dar importancia a 1- la ciencia y conocimientos técnicos (porque es lo que demandan las empresas) y 2 - la ideología política de turno.
Curiosamente las humanidades, que es lo que hace a una persona tener una cierta visión del mundo, del momento de la historia que vivimos, de las corrientes de pensamiento, etc, cada vez más denostadas. Qué casualidad.
@Stylish Te agradezco el cumplido macho pero no invento la rueda, puro sentido común.
Galicha escribió:La concepción que tienen los políticos de la educación es puramente utilitarista: tanto los de derechas como los de izquierdas, todos quieren imponer su ideología en el currículo escolar.
No les importa que los niños sean unos borricos sin tener ni puta idea de humanidades, es más les viene bien para que no puedan detectar sus argucias.
Yo lo que vengo viendo década tras década es que se tiende a dar importancia a 1- la ciencia y conocimientos técnicos (porque es lo que demandan las empresas) y 2 - la ideología política de turno.
Curiosamente las humanidades, que es lo que hace a una persona tener una cierta visión del mundo, del momento de la historia que vivimos, de las corrientes de pensamiento, etc, cada vez más denostadas. Qué casualidad.
@Stylish Te agradezco el cumplido macho pero no invento la rueda, puro sentido común.


de hecho tienes alguna duda de que si la educacion se privatizara completamente, pasaria a ser aun mas utilitarista y menos humanista de lo que ya es?
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GXY escribió:de hecho tienes alguna duda de que si la educacion se privatizara completamente, pasaria a ser aun mas utilitarista y menos humanista de lo que ya es?

Tengo todas las dudas. Quiero decir, en la educación en general, dependería de lo que queramos como sociedad, de lo que demandemos. Yo, como padre quiero que mis hijos sepan de historia, quién era Platón y un tal Lenin y me lo ofertarían, supongo que somos unos cuantos.
En cuanto a la educación universitaria, lo mismo: siempre habrá gente interesada por humanidades.
pues yo tengo mis serias dudas de que una educacion por empresas y para la utilidad de las empresas, enfatice el humanismo.
Lo veo y lo mejoro: asignatura de vivir en el mundo real. Es ridícula la cantidad de chavales que salen de casa y no es que no sepan cocinar, sino que no saben como funciona un termo para ducharse, como comprar comida eficientemente,o poner una bombilla
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@GXY Porque no lo entiendes.
Efectivamente, prestado por empresas pero para dar el gusto a individuos. ¿o acaso no hay millones de gustos distintos hoy en día que son cubiertos por el mercado?. Hay gente que le gusta andar por la montaña, tienes cientos de productos de empresas privadas para andar por la montaña, hay gente que le gusta el billar snooker, tienes empresas que fabrican mesas, tacos, tizas, juegos de bolas, luces, chalecos. ¿Que te gusta vestirte de cuero y que tu mujer te funda a hostias con un látigo? Seguro que tienes un catálogo extensísimo de mierdas de esas.
¿Dónde está el estado ahí garantizando que al masoquista no le falten cuero y látigos?
Me parece perfecto, una asignatura mucho mas practica que la basura que se ensena ahora.

Presupuestos, metodologias de ahorro, Inflacion, deuda buena/mala, inversiones, iniciacion al emprendimiento (Autonomos, Sociedad Limitada y Sociedad Anonima) y una introduccion fiscal (IRPF, IVA, Sociedades, Dividendos...)
Galicha escribió:@GXY Porque no lo entiendes.


no es una cuestion de que no lo entienda gugu tata. lo entiendo perfectamente.

pero sigo teniendo mis dudas y como lo estas planteando, mas aun.
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@GXY Tienes razón, concreto: no quieres entenderlo. Te he puesto 4 ejemplos tontos para que veas que el mercado provee hasta los gustos más "de nicho", así que fíjate tú una buena educación en humanidades que sería demandada por muchísimos padres.
Galicha escribió:La concepción que tienen los políticos de la educación es puramente utilitarista: tanto los de derechas como los de izquierdas, todos quieren imponer su ideología en el currículo escolar.
No les importa que los niños sean unos borricos sin tener ni puta idea de humanidades, es más les viene bien para que no puedan detectar sus argucias.
Yo lo que vengo viendo década tras década es que se tiende a dar importancia a 1- la ciencia y conocimientos técnicos (porque es lo que demandan las empresas) y 2 - la ideología política de turno.
Curiosamente las humanidades, que es lo que hace a una persona tener una cierta visión del mundo, del momento de la historia que vivimos, de las corrientes de pensamiento, etc, cada vez más denostadas. Qué casualidad.
@Stylish Te agradezco el cumplido macho pero no invento la rueda, puro sentido común.

Pues porque las humanidades en el colegio se ensenan mal. Y para eso, pues mejor no ensenen nada.

Si en el colegio se diera literatura/musica como hace Jaime Altorzano, otro gallo cantaria.

(Para quien no lo conozca, Jaime Altorzano es un musico youtuber que explica conceptos musicales de una forma practica aplicandolo a su uso en obras como Harry Potter o incluso el Reggetton).
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@amchacon Sí, pero eso es otro tema. Quiero decir, que falte creatividad y/o pasión a los docentes no tiene que ver con la visión de la educación que tienen los que parten el bacalao.
De hecho, supongo que en ese sentido la enseñanza de humanidades enfrentará los mismos problemas que la de ciencias.
Estoy harto de ver ingenieros con un nivelazo técnico que les deben sonar Rosseau y Trotstky a delanteros centro.
Por cierto, da gusto ver a Jaime Altozando, como tantos otros que andan en youtube. Los que tenemos una edad no nos damos cuenta de lo rápido que está cambiando el mundo y este es un ejemplo perfecto: hay muchísimo mejor contenido en youtube que en la televisión generalista, muchísimo más interesante y en diferentes disciplinas.
ya. el estado malvado es incapaz de. mejor que lo hagan empresas privadas, a las cuales no se les supone maldad ni conveniencia alguna. :o

luego el del gugu tata soy yo, claro. :o
jorcoval escribió:Como realizar el IRPF, y como se calculan las retenciones por el trabajo (qué hartura eso de "pues si te van a subir el sueldo vas a cobrar menos que antes porque pasas de tramo")

Reconozco que yo he cometido ese error.

Hasta que te das cuenta de como se calcula el IRPF y las "trampas" que meten en las nóminas las empresas. Como pagarte parte del sueldo como "complemento voluntario" o "pago en especie" o "plus de veteasaberqué". Luego te "suben" el salario base, pero te quitan los pluses, con lo que el bruto es el mismo, pero el porcentaje que te quitan por el IRPF de esa cantidad que ya no es un pago en especie, si no salario, dejas de percibirla.

Así que la realidad es que no te están subiendo el sueldo. Aunque sobre el papel así lo parezca.

Esas cosas se ven cuando pasas de un salario de mierda, a uno que sigue siendo de mierda, pero te das cuenta que lo que tenías antes era basura.
danaang escribió:Estáis apuntando demasiado alto (IRPF, Bolsa). Economía doméstica es lo que se necesita. No gastar más de lo que tienes, no endeudarse más allá de lo que no puedes pagar, créditos revolving, nivel de vida no a tus ingresos sino al valor de mercado de tu trabajo. Mucho más práctico. Los chavales no necesitan saber de IRPF o bolsa si les quedan 5/6 años de estudio.


Exacto.

La importancia de controlar gastos, contabilidad casera, préstamos, colchón de seguridad, etc.

amchacon escribió:Me parece perfecto, una asignatura mucho mas practica que la basura que se ensena ahora.

Presupuestos, metodologias de ahorro, Inflacion, deuda buena/mala, inversiones, iniciacion al emprendimiento (Autonomos, Sociedad Limitada y Sociedad Anonima) y una introduccion fiscal (IRPF, IVA, Sociedades, Dividendos...)


Eso estaría bien si no faltara lo básico.
bikooo2 escribió:
King_George escribió:
bikooo2 escribió:Es una cosa que se deebería hacer pero creo que es más factible que acaben dando clases de como llevar una casa cocinar, limpiar etc... que de eso ya que a los gobiernos no les interesa que la gente ahorre quieren que el dinero este siempre en circulación y eso lo que le enseñaria a la gente a ahorrar y no meterse en cosas como tarjetas revolving y demás mierdas
@Carr_Delling totalmente de acuerdo


El dinero que se ahorra ya ESTÁ EN CIRCULACIÓN (en un porcentaje altísimo) mediante inversión. La cantidad de dinero que se ahorra para atesorar es baja, quitémonos la imagen de la cabeza de que el dinero ahorrado no está en la economía.

Si lo tienes debajo de un colchón no está en movimiento si lo tienes en un banco sí
ves lo que has comentado entraría de lujo en clases como esa que propne el OP

Antes que debajo de el colchon sale mejor pagar prestamos o pagar deudas
Galdergalder escribió:Antes que debajo de el colchon sale mejor pagar prestamos o pagar deudas

La verdad es que si además debajo del colchón me parece que hay poco hoy en día, vamos viviendo creo que la inmensa mayoría al día y después pagando trampas que eran vitales o no
La metería, del copón.

Es más, metería un montón de materia light de cultura/carácter general relacionada con el día a día y haría un campo de asignaturas que se estudiase de forma continua todos los cursos.
Y de hecho lo montaría de modo que se premiase el entendimiento antes que la memoria... se me ocurre una sinfín de contenidos que meter a parte de los temas que comentas de finanzas
hay muchos intereses en que la gente gaste mas de lo que debe y acabe endeudada y por lo tanto cogida por los cojones por el sistema (empresaurios y bancos)
Veo mas importante otras cosas, como por ej. un curso de primeros auxilios. Eso salva vidas. No entiendo como esto no se enseña en todos los colegios. Mas de una persona ha muerto por atragantarse con la comida y no había nadie que supiera que hacer en esa situación donde cada segundo es vital.
Aparte de todo lo que han dicho, yo añadiría: Los gastos hormiga.

Y es que muchas veces la gente ni cuenta se da en que se les va el dinero cuando ya tienen el hábito muy marcado. Por ejemplo a un amigo que me pidió ayuda sobre como le puede hacer para tener mejor solvencia y le hice un ejercicio mental sobre en lo que gasta a diario y al final salió de que el tipo es super adicto a las bebidas embotelladas y a diario se toma alrededor de 5, le dije cuanto te cuestan, multiplicalo por 7 y luego por 52 y ese numerito que te da, es lo que gastas al año en eso, se quedó pasmado y aparte de que le bajo el gasto, pues mejoró su salud porque no es nada bueno meterse tremenda cantidad de bebidas azucaradas a diario.
Todo lo que sea fomentar el ahorro en las familias, y dentro de lo posible, no gastar más de lo que se tiene.
Una asignatura de finanzas y economía doméstica,
otra de primeros auxilios y defensa personal y antiterrorista (al menos que cuando pase algo no salgan como borregos y se maten unos a otros a pisotones) y la más importante, una asignatura para aprender a reflexionar sobre la vida y su valor: empatía, solidaridad, comunidad, igualdad.
Deberían dar una asignatura desde primaria que fuera de cosas útiles para la vida donde les enseñen cosas que valen de verdad para el día a día.

No solo finanzas básicas (IRPF, interpretar una nómina, entender lo que es un tipo de interés, un préstamo, etc.), sino también cosas básicas de electricidad, mecánica básica del coche, cocina, nutrición, aprender a hacer arreglos en la ropa, primeros auxilios, algo de bricolaje, entre otras cosas.

Vamos, cosas mucho más útiles para la vida diaria de una persona que el hecho de saber de qué está compuesta una célula. Eso si el chaval quiere puede aprenderlo más adelante en bachillerato, y si no quiere porque no le interesa es un conocimiento que no le va a aportar nada jamás.
GXY escribió:yo mas que una asignatura de finanzas personales, diria una asignatura que incluyera una introduccion a las finanzas, y a otras cosas, como por ejemplo tramites administrativos basicos.

IRPF, calculo de nominas y cosas asi, se imparte en FOL. se nota que aqui muchos no han visto una FP o ciclo formativo mas que en fotos xD

aunque si, no estaria mal una "FOL" en la secundaria obligatoria.


Es curioso, no tenia ni idea que en FOL se ensenaba IRPF y calculo de nominas. Me sorprende porque precisamente parte de mis companeros de modulo eran los que mas problemas tenian entendiendo el IRPF. Lo tipico que piensan que subiendoles el sueldo cobran menos por subir de escalon.

Ahora claro que mi muestra es N=1, pero me ha llamado la atencion. Deben regalar el aprobado en esa asignatura...
^SlaSh^ escribió:
GXY escribió:yo mas que una asignatura de finanzas personales, diria una asignatura que incluyera una introduccion a las finanzas, y a otras cosas, como por ejemplo tramites administrativos basicos.

IRPF, calculo de nominas y cosas asi, se imparte en FOL. se nota que aqui muchos no han visto una FP o ciclo formativo mas que en fotos xD

aunque si, no estaria mal una "FOL" en la secundaria obligatoria.


Es curioso, no tenia ni idea que en FOL se ensenaba IRPF y calculo de nominas. Me sorprende porque precisamente parte de mis companeros de modulo eran los que mas problemas tenian entendiendo el IRPF. Lo tipico que piensan que subiendoles el sueldo cobran menos por subir de escalon.

Ahora claro que mi muestra es N=1, pero me ha llamado la atencion. Deben regalar el aprobado en esa asignatura...

A mi en un pasado me enseñaron así, pero recalcaron que era para simplificar, que realmente habría que calcular cada tramo como le correspondería (Supongo que es para cubrir todo el temario, si no viste una nómina en tu vida te interesa simplificarlo para no tirarte medio curso con ello), otra historia es que la gente vaya a clase y no atienda a esos detalles [+risas]
Ya existe, yo tuve en Bachillerato economia, 1 y y soy de la generación ESO. Pero los que se iban al científico no veían esa asignatura.
A mí sí me gustaría HOY con 40 palos. Con 16 o 17 me la sudaba todo, como para meterme en ierrepefes y chorradas varias.
Que no la hubiera. Con la educación primero hay que contratar más profesionales y reducir el ratio de alumno por aula. Los alumnos tienen muchísimas asignaturas ya. De hecho, yo lo que pensaría es en readaptar otras, como transformar Religión en Historia de las Religiones (conocer cada religión y no quedarnos solo con una vista), o agregar un poco más de arte al Dibujo Técnico, que conozco a fieras dibujndo que suspendían sin cesar eso.
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