eraser escribió:Por cierto, los profesores que no se preparan las clases son malos profesores, punto. Mi mujer (idiomas) no repite ejercicios de un año para otro y siempre está intentando ponerlos teniendo en cuenta la actualidad (noticias, videos...).
Le voy a decir que está haciendo la tonta, que me han dicho que después de tres años de clases ya no se tiene que preparar las clases, por si es que no lo sabe...
eraser escribió:Si te sirve de consuelo ya se sabe que no van a aumentar las horas lectivas... sólo van a volver a reducir el sueldo a nivel de Comunitat.
Ah! y pasan a pagar entre el 1 y el 5. Han confesado que no tienen un puto duro. Por supuesto lo hacen para mejorar el nivel educativo, como lo de aumentar el nº de horas lectivas
). ![[poraki]](/images/smilies/nuevos/dedos.gif "por aquí!")
jorcoval escribió:Para tu mujer y el resto de profesores con plaza será una putada, pero para mí por lo menos... algo consuela. Prefiero seguir trabajando en lo que me gusta cobrando menos, que no trabajar, por supuesto.
Aunque consuelo consuelo tampoco es. Porque los que tienen plaza lejos de casa o los interinos... gastamos MUCHO en desplazamientos.
Hace 2 cursos me tocaban 200 kilómetros diarios (y encima me multaron 2 veces
Este curso "sólo" hacía 100 kilómetros al día.
Al precio que está hoy la gasolina, son 330 euros al mes. Y luego comer y demás, con las bajadas salariales... ¡coño! ¡que estaré pagando por trabajar!
aparte de se run maleducado, un pretencioso que intenta quedar por encima etc. B-Side escribió:mendorro escribió:a mi que los ejercicios sean los del año pasado o no me la pela. lo que importa es el fondo, no la forma.
y repito, los cambios tienen que ser triviales, pongo dos ejemplos simples:
- frases en inglés: si hubieras estudiado habrías aprobado -> si hubieras cenado no tendrías hambre
- integrales: log(x)*sen(x) -> tan(x)*ln(x)
lo que se busca es saber traducir un tipo de sentencia o resolver un tipo de integral, que cambies seno por tangente o una palabra por otra no te hace mejor profesor.
lo que te hace mal profesor es, como me pasó a mi, que después de estudiar física de verdad en la universidad y al ir a explicarle un ejercicio a mi hermano (5 años más joven que yo), vi que ese ejercicio ya me lo había puesto a mi el mismo profesor y que estaba mal resuelto. pero por un problema de concepto, de no entender físicamente que estaba haciendo. eso si que es grave y más porque sabe dios cuantos años llevaba ya haciédolo mal...
ese mismo profesor ponía ejercicios nombrando al madrid y al barça, está bien para hacer chascarrillos, pero realmente no aporta nada, y más si luego se resuelven mal...
Porque para que el alumno desarrolle interés por la asignatura unos contenidos interesantes son completamente prescindibles. El alumno tiene que ser una máquina de resolver cosas y punto.
![[+furioso]](/images/smilies/nuevos/furioso.gif "muy furioso")
jeje) /ironic, por si alguien de verdad se cree este último párrafo 
. Lo buscaría en el Panhispánico por simple curiosidad, pero soy profesor, así que la vagancia me puede. ![[qmparto]](/images/smilies/net_quemeparto.gif "Que me parto!")
pues eso pienso yo también, y de hecho en la oración en cuestión le veo más sentido al cómo acentuado que sin acentuar (comprobar las conciciones en las que cierran los comercios, las empresas despiden, etc etc).Dudeman Guymanington escribió:A ver, voy a intentar explicar lo del como/cómo en cristiano, que veo a kxalvictor preocupado
Comprobar como los comercios cierran.
En este caso, como funciona igual que que, introduciendo una subordinada sustantiva de objeto/complemento directo. ¿Qué se comprueba? Pues que los comercios cierran. Hasta ahí es facilillo.
El problema es cuando ese como no se refiere a lo que ocurre, sino más bien a la manera en que ocurre. No es el caso del escrito de Espe, que está mal sí o sí, pero lo explico por si acaso. Por ejemplo, supongamos que los comercios de Salamanca tienen una peculiaridad, y es que cierran todos los días con fuegos artificiales. En ese caso tiene mucho más sentido ponerle tilde al como y decir que comprobé cómo cerraban los comercios (es decir, vi la manera particular en que cierran). No sé vosotros, pero yo pronuncio de forma distinta el como de la primera frase y el de esta. Con este último sentido ya tiene más sentido que sea tónico y se escriba cómo, ¿verdad?
Pues bien, corregidme si me equivoco, pero creo recordar que la RAE se caga en todo esto y ninguno de los dos lleva tilde. Yo sigo casi todas sus normas, pero en este caso la verdad es que me la sopla su opinión
Deisler10 escribió:a ver, a los que decis que no solo hay que contar las horas lectivas, sino las no lectivas para preparar dicha hora lectiva. un profesor de fisica, por ejemplo, imparte solo clases de fisica, y en la mayoria de los casos las 3-4 clases que de cada dia las llevara a la par, por lo que en verdad se tiene que preparar una hora lectiva, no 4
FanDeNintendo escribió:Deisler10 escribió:a ver, a los que decis que no solo hay que contar las horas lectivas, sino las no lectivas para preparar dicha hora lectiva. un profesor de fisica, por ejemplo, imparte solo clases de fisica, y en la mayoria de los casos las 3-4 clases que de cada dia las llevara a la par, por lo que en verdad se tiene que preparar una hora lectiva, no 4
Ahí está la cosa, que aunque seas de física puede que te toque dar otra cosa para la cual no estás preparado y te tengas que poner a chapar cómo se puede dar de la manera más efectiva para que se aprenda xD
), pongo estos por ser los que mas tardarian en preparase clases, examenes y demas, trabajaban dando clases en el instituto, en la universidad y hasta alguno de ellos programaban o trabajaban para empresas privadas, hacian libros para la pau, y demas etc etc tiempo? el tiempo les sobra ![[+risas]](/images/smilies/nuevos/risa_ani3.gif "más risas")
