Herman93 escribió:azul-oscuro escribió:Por cierto...mañana por la tarde es el acto de despedida de los alumnos de 2º de Bachillerato. El colegio suele organizar un pequeño acto donde nos entregan unos diplomas (en los que nos ponen la nota media del Bachillerato). También es donde se felicita a los alumnos que se llevan la matrícula de honor (normalmente se suele mencionar la nota de los alumnos que tienen matrícula, así que toda le gente se enterará).
Además de profesores van a ir los padres, familias, miembros de la APA, etc...Aunque no tengo muchas ganas de ir, mis padres y mis tíos (mi tía es profesora) me han aconsejado que acuda y que el diploma con el 9'7 se lo enseñe al resto de padres y familiares, para que así vean que las dos matrículas se las han dado a gente con menor nota (casualmente hijos de profesores). Aunque me da vergüenza hacerlo, varias personas me han aconsejado que lo haga (seguro que hay madres muy cotillas que se dedican a mirar las notas que tenemos en los diplomas
).
Al menos con eso los padres me imagino que harán comentarios negativos del colegio. Sobre todo quiero que se enteren los de la APA, que normalmente son muy especiales con estos temas
![[risita]](/images/smilies/nuevos/sonrisa_ani1.gif "risita")
. Al menos lo que quiero conseguir es que se genera una opinión negativa del colegio por parte de la comunidad, ya que me imagino que la diferencia de nota cantará, y a mucha gente le parecerá al menos extraña la decisión del colegio.
Y sobre todo como todo el mundo sabe que son hijos de profesores, pues desapercibido no va a pasar el tema
.
Y como hay padres de la APA que saltan por cualquier cosa (que si los profesores son así, que si esto, que si lo otro, que si nos exigen demasiado, etc...), me imagino que criticarán eso y habrá comentarios negativos a la dirección del centro
y dirán del comentarios del tipo "Qué casualidad que les den a las matrículas a los hijos de xxxxxxxxxxxx sin tener la mejor nota".
Yo estoy contigo. A enseñar tu nota a todo el mundo, te mereces la matrícula de
Bachillerato por tus notas/comportamiento de
Bachillerato.Lo que hicieras en la ESO, pues en la ESO deberían haber tomado medidas, y no ahora soltarte que tu sólo te has currado dos años y los otros 6.
Por último, felicitarte por esas notas y por ese cambio, yo, como todo el mundo, empiezo el curso diciendo: a estudiar 3 horas al día mínimo, pero luego ni abro la mochila xD. Saludos.
A mí es verdad que el "berrinche" me sirvió como "motivación" para lograr mi objetivo, y la verdad es que pese a este sofocón reconozco que el cambio de chip me ha venido muy bien. Hace 2 años estaba en la miseria más absoluta, ya que iba mal en los estudios por culpa de mi irresponsabilidad, dando disgustos a mis padres, sin ningún tipo de expectativa para el futuro, etc...
El enfado que me provocó lo que dijo la tutora de 4º me sirvió para centrarme y ponerme serio y aunque un objetivo era demostrar a los profesores que la matrícula no se podía decidir antes de empezar, poco a poco también me ha venido bien ese cambio en mi vida en general, ya que ahora sé que puedo DECIDIR hacer lo que quiera ya que numéricamente puedo tener acceso a bastantes opciones (aunque todavía falta la Selectividad). Mis padres están contentos, yo estoy "feliz" (cuando llegué a 2º con profesores nuevos, fue un sinfín de alegrías cada vez que recibía la nota de un examen, ya que veía que ese esfuerzo merece la pena, ya que cuando algo te cuesta, se consigue disfrutar). No niego tampoco que el objetivo del "orgullo" también ha estado presente y que siempre estaba deseando que llegara el final de 2º para demostrar a los profesores que estaban equivocados.
Y lo que más me ha molestado de todo es que justo cuando las cosas iban bien, "el pasado ha llamado a mi puerta" (nunca mejor dicho). Y me ha parecido frustrante que los profesores se hayan "vengado" de esta forma tan rastrera después de sudar un montón en 1º.
A mí llegar al 8'4 de primero me costó un montón (ya que la mayoría de los exámenes eran de 9 y pico que bajaron a 8), y sobre todo la primera evaluación de primero era totalmente frustrante, ya que los profesores creían que lo mío era algo pasajero, y la mayoría de ellos me decían que si veían que durante el curso seguía sacando esas notas, luego ya me subirían...¿Por qué me hicieron esto a mí? ¿Por qué para sacar sobresaliente tengo que hacer más que el resto?
Yo veía que en 1º los chicos estos con fallos en los exámenes accedían al 9 fácilmente (con notas de siete y pico-ocho), y a mí para sacar un 9 me costaba un montón. Los profesores empezaron a ponerme 9 en la tercera evaluación (cuando durante todo el curso ya venía haciendo exámenes igual de buenos), y se daban cuenta de que lo mío iba en serio. Pero pese a esos 9 del final, las notas finales se quedaron en 8 (media de 8'4).
Se ve que presentándome a las recuperaciones, conseguí que los profesores valoraran seriamente, ya que fue una semana terrible teniendo que presentarme a subir notas de cosas aprobadas, para intentar subir al 9'5. Los chicos estos para sacar la nota de 1º no tuvieron que pasar tantas dificultades como yo (con un 8 ya tenían su sobresaliente) que tuve que hacer un esfuerzo extra en esa semana de exámenes de recuperación/subida de nota.
Pero luego en 2º he vivido un momento "dulce". No voy a decir que me alegre por la bajada de notas de dos compañeros, pero sí me sentí como nunca cuando conseguir "tocar el cielo". Además veía que por fin se hacía justicia (los profesores de 2º no nos conocen), y aunque me he esforzado igual que en 1º, he notado que ha sido más fácil acceder a una nota alta. Si en 1º sufriendo y penando no me lograban subir del 8, en 2º sacaba 9'5 y 10 como churros. Además esos profesores de 2º son de los que también suelen dar alguna asignatura en la Universidad, así que son más profesionales y más exigentes (así que el orgullo por obtener notas altas era más grande). Así que aunque pueda parecer algo fácil, también me he esforzado en 2º, con la diferencia de que aquí me han valorado de una manera más justa y sin tantos prejuicios.
Por ejemplo los profesores de 2º valoran más la madurez, la capacidad de organización y síntesis, la iniciativa del alumno, y no solo el memorizar. Los chicos estos no estaban acostumbrados a hacer exámenes de 100 folios (siempre los profesores de la ESO nos ponían exámenes cada tema), así que todo eso les hizo a estos dos chicos bajar mucho (uno de ellos llegó a suspender 1 asignatura en la primera evaluación). Y pese a todo eso les inflaron bastante las notas para llegar al 8, 8 que hizo media con el casi 10 de primero, y así ellos también han llegado al 9 (aunque viviendo de las rentas de 1º).
Y la verdad es que es todo fuerza de voluntad, ya que han sido muchos sacrificios (fines de semana en casa estudiando, renunciar a la consola, las salidas, los amigos, etc...). Es verdad que en mi caso el orgullo de querer dejar a todos con la boca abierta sacando más nota de que estos chicos para callar bocas, me sirvió de motivación de tal forma que cuando flaqueaba, me imaginaba este momento y todo lo bueno que supondría (tanto por el "orgullo" como por mi futuro). Cuando algo quieres conseguir y te aferras, al final con esfuerzo, ilusión y ganas (aunque suene tópico) lo consigues (pese a tener todo en tu contra).
